如果不是初一的数学老师将符号“t”读作“7”，我想，我可能不会从此再也学不会数学。
在那节数学课上，那个年近七旬的数学老师，站在讲台上，他用尺子指着自己的板书：t1t2t3t4······但是他的发音是“71”“72”“73”“74”······他神情很是笃定的说：“当“71”等于2，那么“72”等于4···”我看着黑板上的字符，再听着他斩钉截铁的话，无论如何努力，我都没搞清楚71怎么可以等于2，为什么还能等于4。
就这样，我从此和数学失之交臂。
初中二年级的时候，学校调来了一个语文老师，一个身材高挑，长相甜美的女老师，记得有一次上课，她让我们拿月亮一词做个比喻，同学们纷纷回答“弯弯的月亮像眉毛。”“弯弯的月亮像小船。”“弯弯的月亮像豆荚。”我也默默的举手，我说“弯弯的月亮像鞋子。”语文老师听了这个比喻撇了撇嘴，她问同学们：“月亮能不能像鞋子。”同学们异口同声的说：“不能”。她看着我说：“对，不能把月亮比喻成鞋子，因为鞋子不优美。”我说：“可是鞋子也是弯的。”她说：“但是鞋子的样子不好看。”
在第二天的作业里，我依旧在造句本子上写下“弯弯的月亮像水晶鞋。”有个课间，她把我叫道办公室，她可能觉的我的比喻是和她抬杠，她说“你见过水晶鞋吗？”我说没有见过，她告诉我，比喻的用法是将不常见的现象比作常见的现象，让读者联想到更优美画面感，我觉得她见的很有道理，我告诉她：“可是，老师，月亮很常见，为什么要把月亮比作小船，我没见过像月亮一样弯的小船。”她听后，微微的愣了神，“但是其他同学见过小船。”
我还想继续解释下去，但是我在她的话语里听到一丝不耐烦，当我正要走开的时候，她说：“你不能太偏激，这样不好。”那时的我，第一次听“偏激”一词，心中并不知道它所指代的意思，我问：“老师，什么叫偏激？”她又是愣了一下，不耐烦的对我说：“你去查字典。”
回到家中，我问哥哥，什么叫作“偏激”，哥哥告诉我是“过分的意思”，我心想，我并没有做什么“过分”的事情，为什么语文老师说我”过分”呢。
我并没有翻阅词典找到这个词的意义，真正的理解这个词语，是我成年之后，语文老师的话没错，人的性格不会因为时空转变就有什么大的出入，“偏激”是我带了一路的特质，我没有在书本典籍中了解它的含义的，但生活已经告知我它的含义。
在我上初中二年级的时候，我的哥哥和我同校读初中三年级，因为我们的教室离的很远，或者说因为我们俩的性格实在天壤之别，我们从来不一起上学放学。
某一个课间，有个高年级的同学火急火燎的跑到我们班门口，对着我大喊：“你哥哥正在和别人打架，快去帮忙吧。”看着传信人慌张的表情，听着他急促的口气，我不由得紧张起来。
我慌忙的站起身，远远的跟着那个人走到初二年级的门口，之所以我是走过去而不是跑过去，是因为我还没遇到过打架这种情况，心中属实没有应对的办法。
等我挤过人群，到了初二班的门口，着实被眼前的景象吓了一跳。我看见哥哥正和一个个头高大的男孩扭打在一起，他们俩人正抱着彼此的腰杆使劲的摇晃。
可是在我的印象里，每当放学那个男孩还常常和哥哥勾肩搭背的嬉闹呢，我一时摸不着头脑。再加上，我天生怯懦的性格，我愣愣的站在那里，不知所措。
这时有很多手在的背后推着我，他们喊着“快去帮忙啊”“愣着干什么”，仿佛所有的同学都在等着我，催着我立刻加入战斗。可我还是我胆小的站在原地，眼睁睁看着他俩张牙舞爪的扭在一起的场景，我觉得他们丝毫没有结束的意思。
我丝毫不会打架。我总觉得把拳头落在别人身上的时候，我的心里比挨揍的人还要恐慌难受，所以，我转身就离开了，没错，我转身离开了。那些同学们诧异的看着我离开，一个个立刻从好奇激动的神情换成了惊讶与愤怒的神情，好像我的离开让他们失去了某种乐趣，它们的表情变幻的像被激怒的狮子，我听见，他们在我的身后气的大骂，“废物”，“傻子”，我就这样被这些失望的目光和愤怒的话语包围着，头也不回的向教室走去。
一个同学从后面追上来，拦住我，面目冷漠的对我说“如果有人和我的哥哥，我绝对会上去拼个你死我活，你太窝囊废了，真丢人。”他在说这句话的时候，把“我”字的发音说的很大，仿佛他所说的那个我不是站在对他面的这个我，那语气好似在决绝的和我划清界限。我听到这些话，更是不知如何回应，我绕开他拦着我的胳膊，一声不吭的回到我的座位上，我坐着，不知是该懊悔还是还是该辩驳，我又能辩驳什么呢？
无论如何，我是在等待着，我等待着接受着所有人的指责。
那件事的后续是这样的，哥哥的班主任把他和他的朋友喊到办公室去，询问完事情经过，然后要求他们互相鞠躬道歉，并彼此拥抱，这件事对于他们当事人就不了了之了。
而我，在那件事结束的很长一段时间，都成了班级里男孩们的众矢之的，他们把那件事当作课间的谈资，用指责和戏虐的眼神看着我。
现在想来，我的少年生活是在一中茫然无知的幻觉中度过的，我在那所学校度过了近八年的时光，回忆起那些日子，彼时的欢乐与苦恼都已烟消云散，只留下柔和的影像在模糊的播映，当我拿着我的中考成绩单带着满脸的青春痘，从那个校门走出来时，我丝毫没有意识到自己已经走过了大部分的少年时光。当我再一次站在那个小镇的校门口的时，已是大学毕业后的几年，往日的校门已经被弃用并封了起来，那条两旁长满榆树的小路如今裸露着沙石，小路的地缝里伸出蜀葵和杂草。学校的大门被移到了操场的另一边，正对教学楼的前方。我走进校园，绕上那条小路，宣传牌上挂着一张张青涩的照片，无人擦拭，图片和报纸都已焦黄褪色。我走进一楼的长廊，办公室门口的教师介绍里已没有当年的面孔，我像个小学生一样在走廊里四处搜寻，在我的面前，那些固定灭火器的支架不再是眼前锈迹斑斑的铁环，而是意味着懵懂苦涩的记忆的碎片。
渠水带走的生命
如果你允许，我就将你的家和我的家比作是一条用上学路串联起来的积木，只是，到达你的积木要沿着人工渠向西走的更远些。
每当放学，我就和你有了亲密的结伴时光，我们两人勾肩搭背的走出校门，一同沿着马路走向水渠，再从水渠的桥头右转，沿着满是砂石的渠岸向家走去。有时，我们如果聊起了什么两人都十分投机的话，我们会在马路的中途转进一条满是扬尘的土路，这条对你我来讲都更费时些，不过那样，我们就可以在这个离家更远的路上谈天说地，消磨更多的时光。
那天，我俩像往常一样交换着今天的秘密，我们从马路上转进一条小路，你眉飞色舞的讲着自己如何气坏了我们的英语老师，如何故意把d写成b，气的英语老师在课堂上火冒三丈，而向来对老师恭恭敬敬的我，听着这些话竟没有感到错愕，反而由衷的钦佩你的胆量。
原谅我，说出接下来的话，我觉得我是真正的爱上了你，我期待着你把一切秘密分享给我。我停下脚步，看着你满是骄傲的眼睛，我怯懦的问：“我是你最好最好的好朋友吗？”
你嘻嘻哈哈的笑容突然凝滞了，一时竟摸不着头脑。
接着，你诚恳的点点头。
“当然了，你是我最好最好最好的好朋友，为什么要这么问呢”。
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