很快到了考试，学生在哪个考场和他们的座位都是按照上次考试的年纪排名顺次往下排的，齐天水在第一考场倒数第三位，靠窗坐，这是他觉得最舒适的位置，要是拿全年级第一，第一排靠门的位置来换，他都不会换。
刚分班那会儿，大家都觉得是一样的，可是后来考了几次，才发现有好班差班之分。这时大家才反应过来是因为那次分班考，本以为是场普通的考试，没想到直接决定了以后班级排名的含金量。
齐天水所在的九二班，是年级中等的班级，班里中坚力量扎实，有几个的在老师们口中的拖油瓶，不过没有特别拔尖的同学，班里第一的林桐，也只在年级十七名到二十五名之间徘徊，班里人取得的最好年级排名，还是齐天水拿到的第十四名。
感觉像是一个武林门派，集体结阵，还勉强能打，要是挑人出来单挑，却没一个绝世高手技压群雄，处在一个尴尬的局面。
看着发下来的试卷上写着：开学学业水平诊断测试。
这名字把齐天水逗笑了，虽然他和木子林不在一个考场，但齐天水猜想，木子林也必定会注意到试卷上的卷名，然后无奈的扬起嘴角。
自己的学校好像总能把一些说的很明白的标准和规定给偷换概念，搞得模模糊糊，然后用一些特殊的角度传达给我们，而我们由于大环境所驱使又不得不接受，于是相互竞争起来，先前的标准和规定慢慢子虚乌有。
齐天水想起了某个人说过的话：“在路上，原本大家都在步行，但很小一部分人跑了起来，其余的人慢慢不甘落后，也跑起来，最后所有人都跑了起来！”
齐天水不知道跑起来算不算正确，先到终点算不算成功，他想，如果是为了不掉队而跑，那真没必要，如果因为专注于谁跑的更快而错过了沿途的风景，那为什么要跑？
在考场上，齐天水没有时间再让他想下去，他进入状态，全神贯注的答题，答完的时候，齐天水觉得很有成就感，无论如何，他已尽了全力！
他喜欢享受答完却还没考试结束的那一段时间，可以再检查一遍，看一遍自己的答案，他在做的时候就知道哪些题很有把握，哪些题还拿不准，前者争取不出错，后着如果没有十足的把握，不敢改动试卷上的第一直觉！
为期两天的“开学学业水平诊断测试”匆匆结束了，又上了几天课，不少同学都在问：“改完了吗，分数出来了没有，排名多少……”
“你说这诊断完了，他们给咱们开个什么药方呢？”
“谁知道？”
“下节什么课？”
“熊子的课！”
熊子是天水和阿木给新来的语文老师“连夜”起的爱称，今天是他们第一次上她的课。
经过了简单的自我介绍，熊子简单询问了一下上个老师给他们上到什么地方，了解大概情况后，开始给大家讲明她上课的一些规矩。
第一，上课在她进来以后再进教室算迟到，迟到的同学要在讲台上唱歌。
第二，课前会有听写，每节课都会有，一直到中考前的那天，字词不过关的要在当天订正，默写不过关的要先去找熊子背诵，然后再订正。
第三，有一个课前三分钟的机制，按学号，依次往下轮，内容是要上台演讲或者推荐好书。
除了第二条木子林和齐天水听了直摇头外，第一条还挺新奇，最后一条，倒没什么新鲜的！
他们这一届，频繁地换老师，第一位语文老师老韩，因为工作调动，离开了他们，齐天水对他印象很不错，只不过老韩给人一种中年闰土的感觉，时常露出憨笑，其中带着一点点临近中年的无奈和一些油腻与猥琐。
在老韩内个时候，就搞过类似于课前三分钟，锻炼口才的一个制度，当然也没人多少人当回事，老韩也是得过且过，但齐天水表现出众，由于放荡不羁的性格和那股聪明劲，和老韩处成了忘年交，有时当面叫他老韩，他也不怎么生气，有时他在课上拿齐天水开涮，齐天水也不往心里去。
齐天水担心这个课前三分钟也会搞成之前的样子，如果真和以前一样，那不但起不到锻炼口才的效果，还浪费了上课时间，他可是就靠上课那四十分钟“活着”的人！
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