“背完了？”
听着教室没了动静，正在专心看墙上贴着的研究性学习小组展示成果的小王老师回过头问。
“嗯，背完了！”张子怡回答。
“好！那开始上课。今天我们来学习必修二第二单元……”小王看了一眼手表，说着走上讲台，正式上课铃正好响。
“大家早自习都预习过了吧！就是不懂的它讲的是什么意思，也怎么都会读了吧？”
“嗯！”“会！”“会了！”
“那好，我们先来找同学读一下，看看你们预习的效果怎么样。看看今天还有没有默默行着的同学。”
班里响起一阵笑声。
听着小王又拿自己做反面例子，程子龙在后面十分不满，这还有一个不会读的呢，前边那几个同学怎么能代表全班呢。
“有谁自愿朗读？”小王老师问，并没有如程子龙想的那样让自己和谢向峰试手。
当然，这也很符合小王的做法，不按正常套路出牌。
所谓要让程子龙读，不过是激励程子龙好好预习的一种手段。
举手的只有一个人，文可珅。
“你不行，你得给别人点儿机会。”小王老师却不让文可珅表现。
其实小王老师说的不错，作为二十四班学神一般的存在，每次提问都积极回答，而且基本不会出错。这也就导致了只要她回答过，其他的同学也就没什么可纠正或补充的地方了。
“那让徐静来吧，她说她想读！”文可珅笑着提议道。
“谁想读！你不要乱说好不好！”徐静很不满，
二十四班的语文课很流行推荐别人，毛遂自荐的少。
“好，那就徐静来吧！有感情的朗读诗经第一首。一定要有感情，其余的同学们听着，看看她有什么错误的地方，等她朗读完挑出来。”
“开始吧！”
“嗯！嗯——”
“氓——氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。……”
听着徐静那抑扬顿挫的语调，程子龙搞不懂为什么人们都喜欢这样的读法。
有感情的朗读，也没听出什么感情啊！
还有四十多分钟才能下课啊！
哎！间操课间……对了，一会一下课我和土豆去抓谢向峰那家伙，让傅欣堵门口，防止他跑了，先把谢向峰那家伙拖地再说。
张春月还没回来，估计老师和家长一块在办公室进行思想教育呢吧。也是够厉害的，和老班对着干，我都不敢，呵呵！
刘怡这家伙是早上训练练虚了？怎么每天上午都睡？这也是个一点不给老班面子的主，老班都叫过她几回了，她依旧睡她的。
……
课堂上一溜号就回不过神，小王老师又叫了几个同学朗读，程子龙这边眼睛痴呆的盯着语文书，脑子里已经想这周日放假打球，上网吧的事了。
一只热乎乎的手掌搭在了程子龙的脖子上。
程子龙惊醒，看着小王又在蹂躏自己的脖子了。
啪！啪！
小王轻轻拍了两下，转头看程子龙。
“想什么呢？”
“没想什么！”
“没想什么是想什么？”
“真没想什么！”
小王不在说什么，走向讲台。
李想回头朝程子龙笑笑，谢向峰向后仰着头笑着，学着小王老师的语气。
“想什么呢？”
“想你妹！”程子龙比着口型。
“想去吧！”谢向峰先是说着，后又指了指许梦梦的方向。
“等下课！”
“等着你！”谢向峰挑衅的抬起下巴。
“谢向峰，你来说一下风、雅、颂各是什么意思。”小王止住了两人的口头交锋。
“奥！风雅颂啊，就是——就——是——就——”谢向峰借着‘就是’的时间找注释，“奥，风有15国风，大都是民间歌谣，雅分大雅、小雅，是宫廷乐歌……”
“记下来了吗？”
“记下来了！”谢向峰不做迟疑的回答。
“好，那合上书说一遍。”
谢向峰合上书，“风，有十五国风，大都是，是民间歌谣！雅分大雅和小雅……”
这小子瞬时记忆非常不错，回答完还挑衅的看了程子龙一眼，那表情已经说出了他的心里话：你不行！
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