132章·大敌当前,善兽(1 / 2)

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王无走动了会儿,得自己才的教并不够他把手在后面,准备再李瀛和念一些育。

事的李已经懂的躲在红身后,明事的念更是事地提一个话来为自避灾挡

无双,的意思是,门你手记的字一,一般,或者是一般灵人,是用肉看的话,根本看到。就是懂些内之力灵人,从门内力来看,也会受阻碍。”王念的思表达很清晰,这一下家都明过味儿了。

无双知自己再敲人家壳,行上会显有些不不类。为,他动作会符合当的情形状态。

意思很单,当比方:个老师上课的候想发该怎么?答案是,提问题,门朝着些不听又肯定答不上题的人出问题。这个时,他会意在课里设置些关卡,也就是识点。

这些知点,同们咋一是肯定会明白。因为师还没,当然,那些喜预习的生是个外。

是,老觉得手痒的时,他就把一个题抛出,表面看,是高学生的参与和积极。但是,你指望了他会名让那尖子生,亦或者举手想回答问的学生行回答。

这个候,他会毫不豫地把有听讲不懂这问题的案的你起来。到这个骤,就老师的口环节。因为,没有理突然打,就算不认真课,可有老师道你不真听课,他突然你一下,会显得不合理。

当然,老师可选择打你之后找借口,但是这的做法不高深。因为,样做的师,往在心智并不成。他的后诸葛会给你借口的会,毕,你们是当事,你们了些什只有你自己知

,很多生会在个环节行反击,也就是自己的小差找由,理不需要理,只感人就。毕竟,听他们驳的都学生,以,很时候,师在这会拜下风。

然,这拜下下不是老在结果输给学,老师学生,地位上远不会等,就是皇帝臣子一道理。帝永远对的,子永远错的。以,学说的永是错的,老师说永远是的。

然老师这一方占据天优势,他的这行动已宣告失。原因他,老自己在罚了学,他手是过了,可心里屈啊。

因为,生和老顶嘴了。首先,不论老是否能答辩上得学生,可他心会不舒啊。不两人最的争辩果如何,老师肯是在心上先输筹。

以,先人后君的做法,在老师个行业面,只那些刚门的初教室才犯这个误。他可能以自己有雄之辩,阔达胸怀。他们忘,他们学生一都是人。只要是,谁会有感情

,高明老师自会有高的做法。那就是,让学生己把自的问题露出来,这样做,不但让己有合的借口,还能让生没有法找借

个开小的学生起来回问题,家当然知道怎回答,知道怎回答,自然会援,这候,老为了达自己的的,通会将救的道路阻断。

通俗来,就是上一句“上课的候不要头接耳”。这句可有讲了,在里,老又设下一个陷。如果人不甚了上去,那老师就乐呵了,一双雕。

到这一,基本可以给个被点来不知怎么回问题的生判了刑。于,老师可以名言顺地始对他刑裁决。

这个手的轻其实也有讲究,轻了,自己过足手瘾,重了,家的立就会发变化。

正所谓,弱者多善,寡多人欺。好人无报,傻有傻福。

一旦打的学处于其学生心天平里弱者,次的行也会宣失败。

当然,般情况,老师是比较气的。竟,现是法治育,不是以前藤条教了。

然,被的学生能认为己没有,但他了,他旦有这思想就了,而还是错加错。因很简,无知原罪。

君君臣父父子,大家在大家位置上司其职,各司其,其实好。老说,老的打骂时也是不得已。他人的知,作一个受高等教的知识子,本理由敬远之,他们毅选择从,不论为了生还是为教育,们都应得到尊

重道是古不变道理。为,大都是自人,也自私人,会愿意辜受气?以前学子上还需要拜九叩,求着人收留自。而且,有条件家庭,脩更是能少。

现在大需要做么?什都不需,九年务教育,老师们务教育成才成,教你识、学……

题有些远了。之,王双的攻被王念挡住了,他只好了咳,着王念话继续下说道:“其实,灵人修的最终的,就向死而。”

“灵人的体经过锤百炼,在灵人后,的能在灵的世界更大生的可能。但是,体终极是终点,灵体还会死的。”王无又开始一些和才的话不一样话。

现大家表情一呆滞,无双哈一笑,了一下,发现自的行为够合群,他又严地闭上

体能发门,是为门在其进行引。门有固定状,但体上类黑洞。”王无双那个最耀眼的光放大,瀛等人到了它心的样

空洞洞,黑漆漆,像是没眼白的球,像死人的睛。

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