孟非斯想到，第一次进入别人的梦境，他就可以改变别人的梦。那如果他可以影响别人的梦境，他能否创造出一个新的呢？
想到这里，孟非斯再次进入男孩的梦，此时男孩的梦就是一片漆黑。男孩就在很远的黑暗边上，所见之处全都是黑暗，这代表他已经睡得很熟了，但是这也代表他自己已经没有能力再创造出一个新的梦了。
男孩看不见孟菲斯，孟非斯是一个观察者，这有点像观察实验里小白鼠的科学家。
孟非斯在黑暗中思考，怎样才能让男孩女孩更好的相遇。这就下一个编剧怎样为下一个戏剧编剧本一样。如果是优秀的编剧家，可以很快的写出。事件的发展，时间，地点，人物，情节。
但是这是孟菲斯第1次做这样的事情，在一个华丽的舞台上，一个刚刚入门的新手编剧要为一个熟睡的人编织出一个他既是演员又是观众的大戏。
他想到利用男孩第1次的学校，但是他没有能力重建整个学校。
孟非斯只能尝试着还原一下他的教室。他努力的回忆起第1次梦境时的场景，像一个画家在画纸上作画一样。孟非斯感觉到他身体的能量聚集在手上，然后轻轻一划。黑暗的环境之下形成了一个教室的轮廓。孟非斯很惊讶他一下就能做成，在梦境中他能实现他所想的一切想法，但是随着教室的形成，他能明确感觉到自己变得很累。
“然后，是教室里的布置，”孟非斯想。此时的孟菲斯随着教室的形成，已经没有力量再飞行。于是他踩在教室的瓷砖上。开始接着“绘画”。
布置教室内饰比变出教室要容易很多。但是孟非斯有些记不清楚男孩第1次梦境中的教室是什么样的，他只能一边做一边猜。
“首先是面前的黑板，”孟非斯在面前用手指划了几下，变成一块黑板。然后是教室里的桌椅。
虽然造成一套桌椅很容易，但是一个教室的桌椅也费了孟菲斯很长时间。等他布置完教室以后，他已经花了快一个小时了。
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