语文老师又是双手那么一抓，说：“收！”底下的笑声瞬间停止。
同学们安静了下来，一个个面带开朗笑容，把目光都集中在语文老师身上。
语文老师说：“效果不错！大家都很聪明，以后要习惯我的这个手势。然后呢，接下来我要检查大家的拼音作业本。”
有的同学忘了这回事，闻言就是一声哀嚎。
而多数同学昨天课后都记得老师的话，都买了作业本，闻言陆续从书包里把自己买的作业本拿了出来。
老师走下讲台，从前排开始，一个个地检查大家的作业本。
有的同学拿出来的不是拼音作业本，老师就会问上一句：“只有这个吗？”
学生回答只有这个。
老师默默地继续检查下一个。
等到前排、中间、后排全都检查完一遍，老师回到了讲台，苦笑着跟大家说：“同学们，怪老师昨天没有说清楚，我要求你们买的是拼音作业本，当然，有的同学买对了，可是有的同学没买对……额，也不是说别的同学就买错了。”
“这样跟大家说吧，你们现在需要拼音本、作文本和作业本，每一样都要买，我看全班同学唯一买齐了的只有三个同学，这几位同学可以站起来一下吗？”
老师话毕，黄英、宽昭和李绍雨相继从座位上站起。
老师看了看三位同学，道：“嗯！昨天作业做的很好的两位同学，今天表现依然很好，你是黄英，你是宽昭，还有另外一位同学，你叫什么名字？”
李绍雨答自己名字。
老师说：“李绍雨同学，很好，三位都同学坐下吧！其他同学没有买齐几种作业本，尤其是没有买到拼音作业本的，可以跟老师说说吗，为什么没有买对呢？就那位同学吧，张家宝！”
被老师点了名的张家宝站起来，一口地道的方言道：“老板喊我买这个又喊我买那个，以为他是哄我嘞，我就说老师只喊买一个作业本。”语速极快，几乎不带停顿，猴急猴急。
老师皱着眉苦笑着道：“嗯！请坐下吧张家宝同学。我大概听清楚了，张家宝同学呢没有错，归根结底还是老师昨天没交代清楚。那今天老师已经说清楚了，三样作业本是哪三样？大家说说”
底下同学们杂乱地答道：“作业本、作文本、拼音作业本。”
老从杂乱的声音中听出了完整答案后，当即两手往空气里一抓，说：“收收收！”
“交代完作业本，老师顺便交代一下要备齐的文具，铅笔不用说了，我看大家都有了，还有橡皮擦，还有削笔刀，削笔刀不要买那种小片刀来代替，发现谁买了我会跟范老师说，让她没收，以免大家意外受伤什么的。范老师不知有没有交代你们，尺子，直尺、三角尺，还有圆规，这些是要买了备好的。然后你看那么多文具，总需要一个文具盒来装在里面吧。就这些，大家都记住了吧？”
“看来大家都记住了，那么等会儿下课或者中午放学就可以去买了。现在开始上课！上课前再给大家提一个要求，那就是以后在课堂上必须要讲普通话！现在大家拿出语文课本、拼音本、铅笔，我们这节自习课就是温习一下昨天学过的拼音字母大小写，我起个头，大家跟着读，边读边在拼音本上写……”
语文课由于语文老师的风趣而气氛融洽，一片祥和。
自习课下了第二节还是语文课，课上语文老师开始教大家声母、韵母、整体认读音节等等。
考虑大家都是初学的蒙童，农村孩子的教育里没有幼儿园这个环节做铺垫，语文老师控制着教学进度，要让大家稳扎稳打。
在这种情况下，上述拼音的内容就教了一个星期不止，同学们像一只只小蜗牛，在老师这只大蜗牛的引导下，一点一点地往前爬。
数学老师也就是范老师秉承上述和语文老师一样的教学准则，但她身为班主任，管着本班的一应大小事项，主持选班委、教大家师生间的礼仪、同学与同学之间的相处之道，以及时不时提醒同学们上下学路上注意安全，班上的刺头拎出来特别关照，打架惹祸的事故处理，等等等等，全得靠她一肩挑。
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