六十九、虚空漫步,气冲云霄!(2章合1)(1 / 2)

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“不是!看!那仙鹤上坐着一人!真是有仙乘着仙从天上来了啊!”

……

沟儿小学操上县教局的几领导、百多位干教师及周围热的人都豁然立,将子伸得长地满震惊地着空中两只仙,以及在仙鹤的那道影……

胡清平着空中仙鹤神激动地,“是大师!柳大师!柳大师来了!”

钱宏满脸不思议,“这……怎么可啊!难世界上的有仙么?”

仙鹤清降落到离地面米左右,明月到距离面大概米左右空中。

柳沧海清风的上一跃起,脚在清风背轻轻点,身随风飘几米远,恰好躲明月的上,脚再轻轻点从从米的高潇洒地下,就是从十的高空步下来样!

空漫步!

沟儿小学周聚集了七百人,此刻就是忘了吸一样,画面仿在这一静止了!

柳沧落在国台上,着胡清从容淡地道,“胡局长,让你们等了!”

胡清听着柳海的话过神,能地看下左手手表,表的指正好指九点三的位置,用极其敬的语道,“有、没,现在好九点!”

宏伟见沧海从米高空着两只鹤,宛虚空漫般下来,眼睛都要瞪出了,心本来还点疑惑,全都消了,怔地道,“虚空漫,真是人下凡!”

沧海微一笑,有再多话,环着四周声道,“古之教,家有,党有,术有,国有。比年学,中考校。年视离辨志,年视敬乐群,年视博亲师,年视论取友,之小成;九年知通达,立而不,谓之成。夫后足以民易俗,近者说,而远怀之,大学之也。《》曰:子时术。其此谓乎!

“大学教,皮祭菜,敬道也……,《》曰:学官先,士先。其此谓乎!

……

书声和然正气鸣,在儿村小传播开

所有的都沉浸读书声,情不禁地摇晃脑,着柳沧一句一地读着,宛若蒙的幼童般。

“今之教,呻其毕,多讯,言于数,而不顾安。使不由其,教人尽其材;其施之悖,其之也佛。夫然,隐其学疾其师,苦其难不知其也,虽其业,去之必。教之刑,其之由乎!”

……

“学有四失,教者必之。人学也,失则多,或失则,或失易,或则止。四者,之莫同。知其,然后救其失。教也,长善救其失也。”

……

沧海洋洒洒地着,从代的教切入,和当前教育对,阐述育目的、教学方、教师道、学之道……等诸多题。

中所有的读书,和柳海的读声融合一起,然正气柳沧海宫丸传到沟儿小学操,竟然随着场其他人读书声流到柳海的泥丸。

沧海体《浩然吾经》狂运转,庞大的然正气沟儿村学会聚,慢慢形了一个斗状的涡!

书声仍继续!

浩然正形成的涡越转快,猛间从旋的中心发,像烟花一直冲到霄,将儿村小上空的云,射穿出一个大的空

声戛然止!

……

啊……

鹤唳声

海骑着鹤朝着峰山天峰的向然离去。

“絮叨叨地本宣科,相互仇地师生系……于今天过常见。”

育就是神、救,最高教育境是心领、神会,育的结是‘继’,延传承固不错,大创新许更好,这就是回与孟的区别。”

高至大学习和育有两相辅相的线索:教与学、正与反、大与小、乐群与独、典与日常、大礼与节、课与课外、理论与践、规矩步与逸不羁……教育完整性就圆满教育。”

……

胡清平、钱宏伟、一百多骨干教以及一看热闹人脑海出现了多教育念,这教育理非是柳海用浩正气强灌输给们的,是他们着柳沧读书时柳沧海读书声领悟出的!

胜刚是一中的师,身不高脸圆胖胖,教学绩斐然,年纪刚三十出,却已是骨干师,长道,“,我一都觉得己是一好的老,但是了这次学,才识到自平时犯很多错啊!”

葛文斌县一中副校长,曾经入全省百名师,有高级师职称,对魏胜道,“说你了,就是我受益匪啊!真难以想,世界竟然有对教育理解这透彻!一句都金玉良,振聋聩啊!”

魏胜回味着沧海刚的风姿,“葛长,你信世界有仙人?”

文斌望柳沧海去的方,摇摇道,“以前不信,但现在……,有点太确定!”

宏伟一之前的阳怪气,神情狂地向坐他身旁胡清平,“胡长,刚就是你的那位大师么?他这驾从天上,又从米的高漫步到旗台,学也讲天花乱,种种关教育奥理发深省,这之前从来都有听说他的名,莫非位隐修仙人?”

胡清听着颇自得,际上他管和柳海见了次,见过柳沧神乎其的书法,但目睹刚才的切,心仍然心澎湃,着钱宏道,“大师不个江湖子么?”

钱宏脸色羞地道,“胡局长笑了!笑了!”

胡清这才缓下来,中非常幸自己出坚持落日崖柳沧海学的决,不过知道柳海并非真的仙,“世上哪有的仙人!不过大师的是位隐的世外人,和人也差多!”

“哟,们看天!”

群中突有一个指着天惊呼起

飘满了云,但只有沟村小学在的位是一片白,可看到蔚的天空。

“满都是白,就是们头顶块没有,像是被用捅出个窟窿样!”

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