于是杨博只好从头再慢慢给小媛媛详细讲解。
一年级的语文数学其实没什么难度，讲一两遍小媛媛就懂了。看着小媛媛眼里的求知欲望，杨博就一直讲，讲到小媛媛记不住为止。又辅导她把练习册里面的作业做完，签上自己的名字。
晚上所有人都睡着了，杨博下二楼来到小媛媛的房间。搬到新房子，小媛媛也有自己独立的房间了。
他开门进去，房间里面开着空调，很凉爽，小媛媛盖着空调被睡得正香，小嘴翘翘，可能梦见开心的事了。
杨博走到床边，拉了张椅子坐下。轻轻把空调被拿开，把小媛媛翻过来趴在床上。双手同时释放离子能梳理她体内的经脉。虽然不是像给周渝那样打通经脉，但是也可以起到强身健体的作用。
特别是脑部，生命树里有用离子能强化大脑的方法，就算没有超级大脑那么逆天，也起码有增强记忆力的功能。说到底，学校里面的学习，有百分之九十以上都是以记忆力取胜。有了过目不忘的本领，何愁不能成为学霸。
第二天，杨博照例送小媛媛上学。学校门口是一条马路，车来车往。杨博把车停在路边，小媛媛下了车，杨博正想下车带小媛媛过马路。有一个年轻女人拉着一个跟小媛媛差不多大的孩子也准备过马路。看到小媛媛，微笑着伸出手拉着小媛媛，同时向车里的杨博点点头，一手一个领着两个孩子过马路。
小媛媛向杨博摆摆手说了句：“叔叔再见！”顺从的跟着那个女人走了。
杨博看着他们进了学校门，估计那个女人是学校里的老师。心里一动，不知道这位老师是教哪个班的？看她的笑容就知道她对孩子很好，是个好老师。可不像小媛媛班的那个陈老师，总是板着脸，好像不这样就不是为人师表一样。
于是他把车开到学校旁边的停车场，坐在车里，扫描学校里面。
这时，学校里面的学生都开始吃早餐。杨博看到一年一班里，陈老师拿着教鞭板着脸站在讲台上，下面的学生噤若寒蝉，都规规矩矩埋头吃早餐。
一个孩子不小心把饭盒掉在地上，饭盒里的早餐洒了一地。陈老师威严的训斥他，让他自己把地上的东西收拾好。把地面擦干净，孩子可能从来没有做过这些活，吓得不知所措，继而大哭起来。
陈老师让他伸出双手，用教鞭在手掌上打了三下。杨博不禁皱了皱眉，这虽然不是很严重的体罚，但是孩子并没有犯什么错，这样就有点过了。弄得不好可能会给小孩造成心理阴影。
他从一年一班一直看到一年六班，终于看见刚才过马路的那位老师了。这个班里的气氛就活跃多了，孩子们多数都在吃早餐，但是有几个调皮的孩子还是趁着老师不注意在下面搞小动作，用调羹互相攻击。见老师看过来就都马上装作正经吃早餐的样子。
杨博忍俊不禁，差点笑出声来。
老师笑着走过去摸摸他们的头，轻声告诫他们好好遵守纪律，并没有大声训斥，孩子们也不再打闹。
杨博又继续看了两节课，可能是重点班把尖子生都挑走了，一班的纪律确实比六班好很多，学生的接受能力也高。
不过，他感觉六班老师的教学水平却比一班的陈老师还要好上一截。对待学生的态度却有天壤之别。几个调皮的孩子在她的耐心教导下，都慢慢安静下来认真听课。而且为了照顾一些基础较差的学生，她并没有跳课，而是按照课本顺序详细讲课。
↑返回顶部↑