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“小L，你还有多少作业，好像我今天的作业都已经快要写完了呢？”
正在李强看着窗外的雪，心里想了小L的事情发愁的时候，大L这孩子又不知不觉地一脸高兴对着小L询问了起来，其实小L，小S，还是大L也罢，很多时候对他们这么大的孩子用的方法还真的就是同样的一个道理呢，一哄，二逼，三激，四教，五看，这一套李强自已总结的程序走下来，还真是没有什么教不了的学生呢？
而小S，小W，甚至小小L等人之所以省心，还真的就是已经明显地跳过了前三个阶段，正在四、五阶段上反反复复上折腾呢，你大L和小Z哥的情况之所以稍微好一点，还真的就是介于三、四之间呢，而这小L和那小Z的英语之所以难学，除了他们以前基础的原因，还真就是介于二、三之间呢，所以最近一段时间，李强在继续逼着小L家人给他施加压力的同时，真就是想使用激将法，早一点调动这孩子学习积极性，早一点解决了小L英语老大难的问题呢，至于小Z么，反正他这一学期来的数学成绩也已经让他们家人十分满意了呢，尤其是他们家人对孩子也比较娇惯，对李强也有些将信将疑，索性就等小L的英语成绩彻底提高了一些之后，到时候李强的经验又丰富一些了，再小L的事实摆在小Z的眼前，即便是李强不说他一些什么，恐怕他自已就会不好意思的吧？
“真的么？你怎么写这么快么？可我还稍微有一些，等会儿还要背英语课文，可能要比你会晚上一些的呢？”
让李强没有想到的是，小L这孩子尽管不太喜欢和李强，以及英语老师多少什么，但竟然还是特别地喜欢和大L，小S，甚至是小Z哥说上一些呢，尤其是相比较和李强说话的时候，吞吞吐吐地表达，这孩子说起话来，竟然还是十分的流利，甚至是语方结构，内容层次，也是十分的得体恰当，很是让李强有些意外的呢？
毕竟一开始的时候，李强发现了这孩子在除了和自已闲着没事聊天的时候，表达还算可以，但只要一涉及学习，则就完全不行了呢，反正不论你说什么，人家就是木着一张小脸，面无表情地看着，任你再说得再多，再怎么生气，可人家就是不给你任何一丝的反应，还真的是把李强给愁的不行呢，当时李强想了很多办法，都没有什么太大的效果，无奈之下便心生一计，想着先教这几个孩子下一下棋，毕竟棋局人生，如果没有外力干预的话，一个人在棋盘上的反应，还真就可以看出来这个人行事作风的很多问题呢，既培养了孩子的一门兴趣，开发了智力的同时，而自已又可以在旁边悄悄地观察一下，说不定自已还会有意想不到的收获呢？
然而后来让李强没有想到的是，这小L的家人可能是因为实在是发愁这孩子的学习问题，又担心孩子因为学了象棋之后，更加地耽误他的学习了，于是乎尽管也让他爷爷把他的象棋给教会了，但依然还是有些不太放心，趁着一天接孩子的时候，就顺便在补习班门口悄悄地看了看，结果正好看见小L在那里下象棋呢，尽管没有你之前那谁的家长一样，大吵大闹，但依然还是有些不太乐意的呢，而李强也趁着向小L家人解释的时候，悄悄地向他们打听了这孩子在家里的情况，结果还真的是不听不知道，一听吓一跳呢，原来这孩子的问题，还真的是由来已久，很是有点严重的呢？
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