四百二十九、谁处理谁(1 / 2)

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看王收和郎民等人本正经样子,是在接领导布的工作务,牛平突然觉有些惚。

亿东国虽是一巨款,还是有少人能用,未是自己钱,比说某些企业的资决策、政府门的领

行身为元谷的导师,相当于派超级门的宗,能掏两个亿算太意

真行却了两件,令牛平下巴快掉桌上了,一是几国要制相关法,第二将这起件编进里国的学教材。

推动法,需很大的响力与量,法是秩序形式;决定全的大学育使用么教材,更反应这个国的立国旨,教是秩序内容。

这两件都涉及一个核问题,是建立建设这国家所用的指理论,就是人常说的识形态。

据牛平粗略了解,里国目好像还有大学,原有的所大学政权更后已被停,新大学正筹建中。

教育系的建,决定这个国希望培出什么的人。果说科技术意着人们握了什样的工,那么文教育是告诉们怎样使用这些具。

来几里的每一大学生,都要学这个案并进行论分析。这意味什么?华大学图尽量低的“面影响”,不仅公开了,而且会为永久的丑闻。

牛以就是搞育的,脑中立就出现相关场——

师在课上讲述个案例,介绍它怎么发的、春大学以有关部是怎么理的、件造成怎样的响、反了哪些会现象问题?

事件的理方式造成的响,为会引起事人的满?几国方面取了怎的应对施,它是如何动了几国的立、为何这样立

平本人是这方的专家,假如他来编教材,定会是精彩的课。可春华大在这个件中,定将以面形象现。

里国目还没有学,这事还没发生,以春华方和当警方根预见不这种后,他们怎么处还会怎处理。

真正的点不是件本身,而是导事件发的原因,以及事的处理式与处结果。

这样一,至少几里国舆论环和民众知中,就会成一个抹掉的污,甚至可能流至全世……除想办法几里国教材给了。

真行真太坏了,而且是明白白使坏,华大学么招惹这样一祖宗?

在昆仑行界,都知道双成是惹不起小姑奶。可是华真行比,石成又显那么天可爱。

牛以平惚间心如麻,先想到赶紧向导汇报,对这起件一定慎重处,因为来的后会很严。可是念一想,他又只叹气。

就算他么去跟导汇报,恐怕也有人会信。牛长刚才己就说,现实况很复,不是这个小的校长副主任说了算

行要将定案例入教材,而且不一所大的教材,是全国有大学要采用社会通教材。如放在国,这不是春的校长了能算

看王丰等人的应,华行明显说了算,那么他几里国身份和响力,然就不一个养谷的总师这么单了。

事情发到这一,已经是春华学怎么理这件事的问,而是真行怎处理春大学的题!

以平现已经不望校领能做出确决定,只希自己的字不要写进几国大学教材中,从现在始就站真行这吧,将说不定能帮到校。

实仔细一想,真行还是个勤自律、于助人好学生,自己也该好好助他。

牛以平嗽一声:“其还有一事可能较麻烦,我得提华总导。”

行:“请说。”

牛以:“哲斯的身比较敏,他的庭尤其他的父在尼朗很有影。哲高死在东,又是样离奇意外事,外交面还是压力的。”

行淡淡:“与无关,只是无的受害。”

以平:“那就说些与华导有关。警方调查结肯定会供给尼国方面,尼朗国面也会解,哲斯是和发生了突,故伤害未反而导身亡。

就算我不做恶的假设,他的父或者说的家族力也未会讲道,说不会迁怒你的头……但请放心,在东国内,我不会让样的事发生。”

华真摇头道:“不用设,我解哲高,了解朗国,解他们种人。们是一会迁怒我的,机会也定不会过我。

他们的辑很简,简单只有一话,‘儿子死,而你活着,怎么可呢?’是请放,他们要找我麻烦,觉得我处理不吗?”

牛以平:“我的思只是提醒华导,他有可能找你的烦。哲斯死在国境内,按照程,我们通知他父母来理后事,也要通情况。”

华真:“哲斯的骨就直接给尼朗大使馆,其他麻烦,里国方会搞定。多谢老师的醒,这事您就必担忧。”

丰收突插了一:“我以肯定,哲高斯父母不来东国。”

行:“清楚了?”

丰收:“基本都查清楚。”

真行:“不会冤好人?”

王丰:“绝不会!就枪毙十次和毙几百的区别。”

行:“千万米。”

丰收:“用不着么多。”

华真:“我为也用了这么,告诉们,尽省着点。”

段对话常突兀凶残,人根本听不懂,叶一宁不住问:“你在说什?”

丰收答:“消这一事对几里的负面响。”

叶一宁:“我还没听懂,你们在天书呢?”

收看了真行一,华真点了点,王丰便开口释了一。石双还好,牛以平叶一宁倒吸了口冷气。

王丰是新联的情报子,也新几里的情报织领导,自古以,外交情报几不分家,所以才派他来任对几国来说重要的交职位。

通常况下,驻外大使受外交的直接导。

是王丰这位大使的情况很特殊,他的真的级别至比几国现任外交部还要高级,按国话说属于低高配。

这说明几里国府眼中,驻东国使的重性,甚超过了在国内外交部,别的很难干,所以得让王收这位春华博、现情负责人自出马。

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