窗外阳光正照耀在教学楼的走道上，雍老师抱着语文书缓缓地走到了七班的门口，班上的同学看到她来了都纷纷闭起了嘴巴。
雍老师走进教室，站在讲台上按惯例向同学们问好。
“喂喂，上课了，老师都来了。”何萌推了推趴在她后面的贺辛泉。
贺辛泉从温暖的臂弯中抬起头，见老师是真的来了，便不情愿的站了起来。
“老师好。”
“同学们好。”
雍老师打开PPT开始讲课，这节课仿佛有条不紊地进行着。
终于，这节课上到一半，雍老师感到了一丝困意。
下午的第一节课是一天中最困的时候，对于学生和老师来说都是如此，所以没有老师愿意上这一节课，雍老师也是。
她仔细一看，班上的同学已经睡倒了一大片，连班长和纪律部委员都没能例外，剩下精神饱满的几个学生也都没在听她讲课，在课桌下面做着自己的小动作。
于是她也没了兴趣，坐到椅子上对大家说：“这节课先自习吧。”
听见“自习”两个字，有不少同学开始清醒起来。
“你要说这个我可不困了啊。”甚至还有个别调皮的同学在下面开玩笑道。
雍老师见状也只是笑笑。毕竟她年纪不大，经常和学生打成一片。
这时，教室里安静的氛围被一个声音打破了。
“咔咔咔——”
雍老师朝发出声音的地方看去。
一名学生拿着一个正方形的方块正在转动。
这个方块叫魔方。
它有六个面，每个面都是一种不同的颜色，每个面上有九个格子，是一个三乘三的立方体。
此时这名学生手中的魔方是打乱的，而他要做的就是将这个魔方的每一面的九个格子都各复原成同一种颜色。
贺辛泉坐在这名同学的右边，正打算趴下睡觉就被这声音吸引了目光。
于是他换了个姿势，将右手枕在头下面，看着这名同学和他手中的魔方。
“上左下右……什么来着。”这名同学好像是注意到了周围的目光，变得有些紧张，以至于忘记了昨天晚上刚刚学习的复原公式。
正当他有些不知所措的时候，贺辛泉在一旁小声提醒他：“换到右面，左手做上右下。”
他好像被点通了任督二脉一般，迅速做完了公式。
紧接着他又将魔方其它部分还原了。
周围围观的同学发出一声赞叹，因为他们虽然知道魔方，但是从未成功还原过。
“哇，你会玩魔方呀！”
“可以教教我吗？”
“老赵，厉害啊。”
赵垣享受着这种众星捧月的感觉。
毕竟学习魔方就是为了装逼嘛。
贺辛泉看到赵垣还原了魔方也没有很惊讶，反而觉得没啥意思，又闭上眼睛睡觉了。
“叮铃铃——”下课铃声响起了，雍老师从椅子上站起来打了个哈欠，对同学们说：“下课吧下课吧。”
几乎是在雍老师走出教室的一瞬间，班上很多人都冲到了赵垣的座位上。
另外都是些上课睡觉的学生。
“赵哥，教教我吧。”其中一个个子不高的学生干脆直接跟赵垣分了一半的椅子。
“等会儿等会儿。”赵垣说，他现在比较想跟贺辛泉交流。
或者说，是向他请教。
从贺辛泉刚刚帮他的那个时候，他就已经看出来贺辛泉对魔方的敏感程度比他强。
首先，毫无疑问贺辛泉是会复原魔方的，不然他也帮助不了自己；其次，自己今天才将魔方带过来，贺辛泉就会复原，说明他很早就会了，经验比自己丰富；再者，自己依靠肌肉记忆都没记下来的公式，他看一眼就知道怎么解了，说明他对魔方的敏感程度比自己要强。
玩过魔方的人都知道，很多时候做公式是通过肌肉记忆而不是脑子，如果一步一步跟不会魔方的人讲解公式，很容易导致自己想不起来。
于是综上所述，赵垣认为贺辛泉比自己强。
“等会儿最后两节自习课跟你们讲解，我现在有点事。”
众人被赵垣哄到一旁，就先去做自己的事情了。
“贺辛泉，”赵垣摸了摸贺辛泉的脑袋，“问你个问题。”
贺辛泉头都不抬的回应道：“别问，不会。”
……赵垣心里一阵无语，想问的问题直接被抢答了。
赵垣见贺辛泉不抬头，便直接将魔方放到了他课桌上，并对贺辛泉说：“放你桌上了，你想玩就玩，毕竟遇到一个玩魔方的同好不容易。”
贺辛泉听了他说的话，仍然没有抬头，但是脑子里已经睡不着了。
魔方的各种基本情况和对应的公式在他脑海中浮现。
他很想把魔方复原，但是他的内心不允许他这样做。
……
七年前，五年级的贺辛泉在班上同学的影响下，对三阶魔方产生了兴趣，并且自己看网上视频学会了初级方法，他通过自己的努力成为了班上复原魔方第三快的学生，个人记录是四十五秒。
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