然而，理想是丰满的，现实却非常骨感。友仁生产队一穷二白，友仁小学更是一无所有，学生没有桌凳，没有课本，老师没有纸笔。但这所有的困难，难不住一个心怀理想的人，没有桌凳，垒土台，或者席地而坐；没有课本，可以互相传诵或抄写；没有粉笔，拣来土圪垯代替；没有纸墨笔砚，在地上写算，拿树枝当笔……
在一个有理想的人面前，一切困难都显得那么苍白无力，纷纷退避。我一个大孩子，领着我的小孩子们，克服着困难，一边种着学校的几亩土地，一边学习书本知识。
沉寂多日的友仁生产队小学，在我的努力下，学校里又有了欢声笑语，又传出了朗朗的读书声，友仁村小学，又恢复了正常。
好在队里的社员并不关心我教学的方式方法如何，只要这些孩子有人管着，只要那孔破落的窑洞里面能传出读书的声音，哪怕只是唱歌的声音，他们的心里就满足了。
我自认为自己教书没有经验，又很不在行，但友仁村的社员们却说我是一个好老师，在他们的心目中，每天能够教孩子们识字，每天教室里有讲课声和读书声传出，这个老师就是认真的，是个好老师。
听有的家长说起过，以前那个只上过几天冬书的老女人，识字真的不多，错字别字连篇，一个连自己的名字都写不全乎的人来当老师，本身就是一个笑话，不误人子弟才怪呢。但这没有一点办法，这是时代的缺陷，任何一个人都改变不了。
我七年制初中毕业，文化水平也很低，但在友仁村的社员眼里，和那个前任老师相比，我确实是有文化的人了。
至少，我知道要备课。
这是我父亲教给我的，不打无把握之仗，备过课了，备好课了，第二天给学生上课，才会得心应手。
一天晚上，我正在备课，队长和参谋长两口子来了。
队长说：陈老师，学校的那点地，你们就别让孩子们种了。
我没有听明白队长的意思，就看着他。
参谋长快人快语，说：你们也不会种地，那一点点地，队里替你们种着，秋后的收成都归学校。你只管教孩子们念书就是了。
我终于明白了这两口子来的意思，不知道说什么好。老实讲，我们种地，也是当时的形势所驱，并非出自真心。
再说，我也真不是种地的料。
见我默认了，队长又说：陈老师，你来队里教书，我们该给你赚几分工呢？咱队里一个壮劳力，一天只赚十分工。
这下我明白了队长的意思，就说：我不赚工分，我是临时代教，县里每月都发工资，每月十七块钱，我不赚咱队里的工分。
参谋长说：马老师又赚钱又赚工分，两头都不误，你光赚钱，不赚工分？
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