“朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样的一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂是多么的美丽和宽广，他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪……”
教室内，何平跟同学们在老师的带领下，正举着课本，认真的读着这篇耳熟能详的课文——《谁是最可爱的人》。伴随着课文的内容，何平的声音越来越大，情绪也越发激动，这时，泪水也顺着他的眼角不自觉的流了下来。读完课文后，孙老师开始介绍这篇课文的背景时，何平望着窗外的蓝天白云，陷入了深深的回忆中。
上世纪六十年代末，何平出生在关中平原的一个普通农民家庭中，在那个物资贫乏、生活单一的年代里，何平有着爷爷奶奶还有父母最无私的爱，还有跟其他农村孩子一样的“放养”生活，那时的他，有着无忧无虑的童年。只是很多时候，他能注意到爷爷奶奶拿着一张“纸”，一边看，一边不停的叹息和抹眼泪。孩童的他，虽充满疑问，但并没有去追问，更没细想这张“纸”会跟他以后的人生有什么样的“牵扯”。
几年后，何平渐渐长大，也终于知道他一直看见的那张“纸”是一张烈士证明，而那张烈士证明是爷爷奶奶嘴里一直念叨着的二儿子、他从未谋面的二伯何向明的。从烈士证上有限的信息中，何平得知，二伯何向明19岁参加革命，光荣入伍，随后跟随部队，奔赴朝鲜，参加抗美援朝战争，1953年6月，在朝鲜桂湖洞东北山战斗中壮烈牺牲。那年，二伯何向明年仅21岁。
二伯何向明牺牲后，家里收到了这张烈士证明，家门口也悬挂上了“烈属光荣”的牌匾，每每看到烈士证明和“烈属光荣”的牌匾，何平的奶奶整日以泪洗面，无法从丧子之痛的情绪中走出来，久而久之，何平奶奶的眼睛也逐渐失去视力，陷入无尽的黑暗中。
一天，刚从外边玩耍回来的何平，被父母带到了爷爷奶奶的屋里，爷爷奶奶看着何平，一个劲的抚摸他的头，随后郑重的把二伯何向明的烈士证明交到了他的的手上，并告诉他，一定要好好珍藏，将来一定要想办法找到二伯，接他回家。何平听完后重重的点了一下头。
事后，何平才知道，爷爷奶奶考虑到二伯牺牲时尚未成婚，没有后代，便经过和父母商量，决定把何平“过继”给已经牺牲的何向明当儿子，传承他的英雄血脉，并能够在将来找到他的安葬地，接他“回家”。
“同学们，以上就是《谁是最可爱的人》这篇课文的背景，在我们班里呢，就有一位同学的亲人曾参加过这场战争，为了我们现在的和平生活，他永远的长眠在了异国他乡，他就是我们班何平同学的“父亲”何向明！同学们，让我们向志愿军英烈致敬！向英雄的家人致敬！”孙老师激动的说道。
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