这个学生不好教。
这是薛昊晴第一时间的念头，但这份补习的收入恰是自己需要的，所以接下来薛昊晴想的便是怎么应对这第一节课的试讲。
这女孩既然来这边补课，那多少也是想要学点东西的，所以讲课还是按准备好的教案来，毕竟教学质量这一块肯定要过关。
概念性知识不需要多讲，知识点的延伸变式才是重点，练习的题目也可以适当复杂一点，要证明我的教学水平没有问题。
这个年纪的女生大多好动，那么我便不能任由她扰乱课堂秩序，要带着她学习，要有老师的样子，但是尽量不跟她起争执，要留一个好的观感。
心里这般想着，待到少女走近身前时，薛昊晴便板起脸准备拿出初为人师的威严来，却听得少女嘻笑着递过来手中的袋子说道：“开个玩笑啦！喏，老师，请你喝果茶。”
薛昊晴愣愣地接了过来，方才积蓄的气势霎时间被打破，低头看了眼，袋中装着的确实是两杯封装好的果茶，再次抬头时，少女已经抽开椅子坐了下来。
薛昊晴讪讪地挠了挠头，一时间却是不知道该说些什么，索性把果茶放到一边，将桌上的教案拨正，嗓音尽量控制着低沉平稳。
“准备上课了。”
说罢便准备转身去黑板上写下第一节的标题，却不料被少女突然抬起的玉臂打断，随后听见少女颇有几分好奇的询问：“老师，你多大啊？”
薛昊晴呆滞了片刻，不知道这般问询因何而来，下意识皱起了眉头，脱口而出的也是一声带着疑惑的音节：“啊？”
少女歪着头，嘴角微微翘起：“就随便问问啊，感觉老师年龄应该不大吧。”
薛昊晴经历了最初的错愕后，眼下心思也重新活泛起来，便不由得有了几分警惕。
汪老师应该是跟这女孩说了我是大学生，而我实际只是个高中生，难不成是我面相不够老成，被看出破绽了？
薛昊晴打量着眼前的少女，对方也正扑闪着眼睛望着他，双目交汇片刻，那眼波流转、眼神澄澈。
好像也并没有起疑心，那我要不把实际年龄加一岁后告诉她……不对，我为什么要回答这种无聊的问题？
要拿出当老师的样子来。
薛昊晴定了定神，重新板起脸来：“这有什么好问的，上课。”
说罢便转身走向黑板，捏起一只粉笔正待板书，却听得身后少女声音又起：“那老师叫什么名字啊？总该有个自我介绍吧。”
薛昊晴细细一琢磨，倒也确实是应该先相互了解一下，于是捏着粉笔的手索性抬起在黑板上写下了自己的名字。
“薛昊晴，我的名字就是这个。”薛昊晴说着，还抬手指着黑板上的字示意了下。
“这名字真好听。”少女的眼里似是有光，嘴角也挂着笑，“晴……真好，我喜欢晴天。”
薛昊晴很清楚这八成是女孩的恭维，于是摇了摇头，不置可否地反问：“你呢？”
“我叫施歆雨。”少女说着从背包里取出一本笔记本，指着封面上的名字，“是这么写的哦。”
雨……我倒是挺喜欢雨天。
薛昊晴这般想着，却是没有这个面皮将这话说出口来，当下正了正面容：“嗯，我们开始上课。”
而后便瞧见施歆雨再次举起手来，还俏皮地摆了摆：“老师，你是什么星座的啊？”
薛昊晴绷紧的面容难以抑制地抽动了几下，眼下也是意识到不能被学生牵着鼻子走，身为老师要将课堂的节奏掌握在自己手中，于是指着黑板上方的挂钟用尽量平稳的声线说道：“已经是上课时间了，不要问那些与课程无关的问题。”
“好的老师。”施歆雨挺了挺背，看样子倒确实是没有了要继续开口问询的意思。
薛昊晴点了点头，此刻终于是有了点当老师的感觉，也觉得下面像模像样端坐着的施歆雨有几分顺眼了。
嗯……倒是挺听话的，不是那么难管。
可就在薛昊晴转身擦掉自己名字的空档，又是一阵窸窣的响声从身后传来，好像是塑料袋摩擦的声音。
起初倒是并未在意，但紧随其后便是响亮的“噗”的一声，激得薛昊晴下意识缩起了脖子，待得转回头探看时，那施歆雨分明已经嘬起了果茶。
好吧，我收回刚刚对她的看法。
薛昊晴无语地抬手扶额，调整了一下情绪，才用尽量平和的语气问了句：“你怎么还喝起了饮料？”
“啊？”施歆雨瞪大了眼睛，好像是在表现自己的惊讶，抬手抹了下嘴角，指着桌上的果茶。
“我买了两杯的啊，你不会一杯都不给我喝吧！”
这是什么脑回路？
薛昊晴竟有些无言以对，呆了片刻才指着她手中的果茶解释：“我的意思是，上课时间能不能不要喝饮料？”
“但是很热啊。”施歆雨说着还抬手扇了扇风，似乎是想给自己的话增添几分说服力，又转而指向教室顶角的空调。
“这空调怎么不开啊？”
为什么不开空调呢？倒也不是自己不热。
要说这空调，薛昊晴一进来便看见了，心里确实是想过想给它打开的，但是……
“没有遥控器。”薛昊晴如是回应。
“那等我一下。”施歆雨说着埋头从背包里掏出一部手机来，对着空调鼓捣了一会儿，便听见“叮”的一声，随后是一阵凉风袭来。
并没有手机的薛昊晴自然没见过这种操作，当下微张着嘴，感觉很是新奇，而后瞧着眼前的少女深吸了口气在那感概：“凉快多了。”
确实是凉快多了。
就着这股凉风，薛昊晴稍稍收拢起心思，方才面上表现出来的讶异已经不见了，转而又是一副板着脸的模样，却是没有再纠结上课喝饮料的问题，转身在黑板上写下了第一节的标题。
时间不等人，没必要在这种事情上纠结太多，至于喝饮料……至少还是在听课的。
梳理好思路，这节课终于也是走上了正轨。毕竟此前的准备相当充分，薛昊晴按着规划好的教学进程有条不紊地讲课，倒是并没有遇到卡壳的情况。
这般讲了一会儿，薛昊晴能够感觉到自己的状态空前的好，思维相当敏捷，讲解着教案上内容的同时，还能够融进平时刷题中遇到的变式以及总结出来的经验。
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