清楚自己的弱项并加以弥补，是对于水桶木板原理的最好实践。在乏善可陈的适应期后，熟悉完精妙绝伦的考核设备和三牲五鼎的学院食堂，杰奈尔开始时的社恐思想早已烟消云散，体质训练，而摸底排名如约而至，总分依旧与马卡洛夫并驾齐驱，而朋友校名次的空格处很讨喜地写着阿拉伯数字1，而自己也从入学考试的第五名连战皆捷，挤进前三。
当然，冷静下来理智分析后，杰奈尔清楚自己的这次成绩是因为设施调试，暂时没有进行体质素质测试，这项科目并没有计入总分。
当然，再努力的孩子也抵不过劳逸结合的诱惑，在马卡洛夫的盛情邀请下，杰奈尔首次在课间踏出教学楼，身临其境地感受着仿生系统对战前东岛海洋性气候的重现。
“风声雨声读书声，生生入耳。”马卡罗夫对着杰奈尔调侃道，“你只听到了读书声。”
“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。”杰奈尔面对朋友的“挖苦”，有些局促地说：“想必你也听说过：‘少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。归志宁无五亩园，读书本意在元元。灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。’”
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“为什么停了？”后座上传来的慵懒声线与其说是偷闲躲静，更不如说是目空一切，简短五字充斥着亢心憍气。
“小姐不好意思，现在是红灯……”听闻驾驶座谨小慎微的回答，蹙眉后，便是更加简傲绝俗地直言不讳：
“开过去。”
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“那是在干嘛？”杰奈尔突然收起笑容打断马卡洛夫低声发问道。
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