失去并没有使小孩的思想入土为安，他的思想像破开茧的蝶，用他薄弱的翅膀在狂风暴雨中扇动。
他一直很喜欢高尔基的《海燕》一句话“让暴风雨来的更猛烈些吧。”尽管有所牵挂，有所眷恋，却早早将最残忍的现实全部接受。
但总对他产生了影响，他不在读着“桃之夭夭，灼灼其华”，开始转向讽刺小说，从最开始的鲁迅先生的讽刺小说，到后来外国的讽刺小说，尤其喜爱毛姆的小说。
我就建议他去看蒲松龄的《聊斋志异》，他也照听了。
我教他的时间少了，多是他自己去寻找答案，选择多给他一些时间去做自己喜欢的事。
但好像他失去了好多快乐，他总说“长大了，不应该沉迷于这种幼稚里”，我当时就哑巴了，想想自己又丢了多少快乐，以前一张游乐园的票就可以让我快乐一阵子，现在就算有千金，也不知道为何挥霍，觉得大可以纸醉金迷，虚度光阴，却又不想落得低俗，可以捐钱扶贫，可这每一丝钱都是从别人手里压榨出来的，拿他们钱施舍他们以怜悯，是对他们的大不敬，也是对自己虚伪的完美诠释。
悦为何物？
那僵硬的笑不算悦，算应和，那内心的悦却被威势积压，很多人甚至都不知道什么时候应该笑，什么场合应该笑，总是笑里藏刀，让气氛降到冰点，但同样在那寒冷的北极，可以看到世界的奇迹，北极星在严酷的环境下灿烂，才超越了原本的美感，只有在黑夜才能看清烟花的真貌。
也有人说要乐在其中，在难中享乐，我却认为不现实，工作，学习，生活，不能混为一谈，工作不是天职，学习也不是，他们由自己的要求和思想决定你能接受的苦楚，它们脱离不了苦，乐是每个人特有的，自认为舒适的一种状态。
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