“全职引进一名国家杰青、长江学者级别的高层次人才？”何兴华脸上的笑容顿时垮了下来。他是人事处长，最知道其中的难度，于是看着徐生洲的脸色字斟句酌地商议道，“领导，就凭咱们学校这名头，想挖个国家杰青、长江学者过来，恐怕是难了点吧？”
何止是难了点，就算直接砸个三五百万、请他们来当副校长，估计人家都不稀罕！
徐生洲笑道：“何处长听说过‘猪跑学’吗？”
“嗯？”何兴华顿时满脸黑人问号。
徐生洲解释道：“上世纪八十年代，启功先生带研究生，苦于那时候的学生被时代耽搁，没有接受过系统的教育，基本功太差，很多文化常识都不知道，又没有现在摆渡、必乎这样的网络平台给出解答。于是他就为学生们开了一门课，没有固定的范围和教材，就像聊天一样，说到哪儿是哪儿，但核心是古代的文史常识，他自嘲这门课叫‘猪跑学’，即所谓‘没吃过猪肉，还没见过猪跑吗？’换句话来解释就是，你没读过古代文化典籍，没有真正尝过猪肉的味道；可我吃过，就给你们描述一下，让你们看看猪跑，至少以后不会闹出尧舜是一个人、澹台灭明是两个人这样的笑话。”
陶文霞道：“这内容就相当于王力的那本《中国古代文化常识》。”
徐生洲点点头，又摇了摇头：“两者虽有重合的部分，但还不太一样。《中国古代文化常识》中典章制度多一些，而‘猪跑学’更多是古代家庭教育（‘庭训’）、私塾教育（‘耳提面命’）、师徒传授（‘口耳相授’）等的综合。古代很多知识是不写在书本上的，要靠这种私底下的熏陶、授受、谈话才能知道。比如说大战三百回合的‘回合’，到底是怎么一回事？卖官鬻爵的‘鬻爵’，又是怎么一回事？不接受这样的耳濡目染，你对很多知识点了解就不深，甚至会闹笑话。古人所说‘家学渊源’，就是指的这些。”
陶文霞点赞道：“徐校长真是学识渊博！”
“渊博什么呀！就是我在上大学的时候，碰巧听过中文系的这么个讲座，说得还算有趣，就记了下来，跟你们显摆显摆。”徐生洲主动爆了自己的黑料，然后对何兴华说道，“有‘猪跑学’，也就可以有‘挖墙脚学’。虽然文雅一点的说法叫‘人才引进’，但远不如‘挖墙脚’三个字来得形象，既可以生动地描绘出挖人者的小心翼翼、用心险恶，也能看出被挖者的损失惨重、严重危害。作为人事处长，你可要好好琢磨一下‘挖墙脚学’的奥义。”
何兴华脑袋一时间转不过弯来，不晓得为什么徐生洲突然从高层次人才引进拐到了“猪跑学”上，又从“猪跑学”怎么又迂回到了“挖墙脚学”上，究竟是校长的心眼比安倍还多，还是自己脑洞不如肯尼迪大？但徐生洲没有给他太多的思考时间，就和黄高华叙旧去了，丢下他在那里发呆。
好在“人多力量大”的道理，何兴华还是懂的。他怏怏不乐地回到人事处办公室，就吩咐副手莫晓彤道：“叫大家都过来，我们开个会，徐校长给我们布置了几个任务。”
人事处的人不多，但也有四五个人。何兴华先说了今后招聘教职工可以适当放宽到985、211学校全日制硕士的事，大家都波澜不惊。招人嘛，条件、待遇都是领导定的，就像钓鱼似的，鱼竿、鱼饵、钓位都给你限定死了，钓不钓到鱼，跟你有多大关系？
何兴华也没有在这个问题上纠缠，接着说道：“徐校长说，人事处要好好琢磨一下‘挖墙脚学’所蕴含的道理。‘挖墙脚’好理解，就是去别的单位挖人嘛，但要上升到‘挖墙脚学’的高度，就要开动脑筋好好想想了。大家都谈谈自己的看法吧？”
众人都面面相觑，办公室内一时间有些冷场。
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