第4节 交流模式(1 / 2)

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既然经明确大红斑突破口,如何靠观测它为肖军难题。

林觉远提醒再得到验,木星察小组众人智后,没人能够出实际行的近离飞行案。

军决定息几天,他需要点灵感。

已经多天没回家的军终于到了自的的儿肖遥。

小孩已能够听大人的语,机的眨眨和摇动己的双,嘴里咿呀呀表述着自己能听懂的

觉得自有点愧,欠缺儿子成路上的证。

姗安慰军,她持肖军。

就如当时自怀孕了一样支肖军去冲带探一样,理解肖

似乎一想展示己的语天赋,咿呀呀讲个不

说肖遥该是继了肖军立思考能力,么小就任何事产生了奇。

军知道己的假短暂,想教会儿子什

的咿咿呀让他生教他话的想,他开努力的导着。

“爸爸。”

温柔的着,儿似乎能听懂他话,也始努力发声。

这个声对于他说应该难,发的声音距甚远。

肖军续耐心一遍遍复。

遥也挺合,开跟着节呀呀的着。

子俩就样你一我一句互动着。

肖军单的重着爸爸个字,肖遥每的回应让肖军哈大笑。

终于人都累

把儿子回婴儿休息,己在床睡着了。

“爸。”

中的肖被一个音呼唤

揉眼,了过来。

儿子经在婴床上醒,开心看着他。

“爸。”

遥看着来的肖再次发了声音,肖军不相信自的耳朵。

但是前的儿刚刚真切切的他打了呼,他忙叫来林姗,林姗也做个见

一声声叫着,需要其声音的导了。

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