庞正的话起作用了，王涛几人再不敢趴在桌子上。
“你们都给我抓紧写，下课我要收。”
李老师头也没抬。
张洛打了个哈欠，他再次审题。
“人们经常爱用彩虹来比喻生命。她神奇地瞬间幻成，五彩缤纷，又神秘地瞬间消隐，氤氲朦胧；有时她像一张强劲的弓，有时她像一条柔弱的绢；她兀自独立，又依赖阳光。她让我们产生许多联想和想象，生发许多感慨和思想。
请以“生命，那道美丽的彩虹”为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌戏剧外，文体不限。”
关于生命，张洛心中有很多的话能写。可是在他看来，生命根本不是美丽的彩虹。生命这个沉重的话题，令他感到惆怅，令他茫然失措。他不想歌颂生命，但他不得不歌颂生命。他痛苦的拿起笔，在作文本上写起来。他感觉写出来的每个字都无比吃力，仿佛有人在背后拿鞭子抽打着他似的。
“我他妈的为什么要像个傻子似的这样逼自己？为什么要逼自己写不想写的东西？”
张洛内心骂着自己，将手中的笔往桌子上一扔，望向窗外，一言不发。
他陷入了沉思，做了一番冷静的思考。
他想起自己进入射中第一天写下的话，想起自己的誓言，想到了自己之前失败的高考，想到了此时还在工地上的父母。他闭上双眼做了一个深呼吸，又将笔从桌子上拿起。
“写吧！人总不能只为自己而活着。我说过，我来到这里，只是为了父母与亲人的期望。这篇作文，是为他们写的。”
张洛心里暗道。
时间一点一点流逝，半个小时过去了。眼看第一节课就要下课，李老师站了起来。他要在下课之前巡视一番，看看同学们作文的完成情况。
李老师从过道里慢慢走过，看着大家都在干什么。大部分同学都在写作文。李老师看得极其仔细，他要看看同学们是否都按照他的要求做了。
当李老师走到宋鹏桌子旁边时停了下来，他的巡视终于有收获了。
宋鹏知道李老师来到了自己身边，他心里无比紧张，手心直冒汗，但依然假装若无其事地继续写着。
“这位同学！”
李老师高声喊到，把全班同学的注意力都吸引过来了。
“终于逮住一个了！我刚才说什么来着？你看看你写的是什么？”
李老师责备宋鹏道。
宋鹏握紧了手中的笔，憋红着脸，咬着牙一言不发。
李老师要伸手去拿宋鹏的作文本，却被宋鹏拦住。宋鹏一把将作文本藏到身后。
李老师的脸立刻拉下来，道：“你把作文藏起来干嘛？你自己说说你写的是什么？”
“不用你管！”
宋鹏满脸通红，望着李老师好不容易挤出一句话。看得出来他冒着很大的勇气在顶撞老师。
“你说什么？你再说一遍！”
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