早上，起来了。时间就在2070年3月27日，7点钟。
我起来晚了，我也立刻进入教室里。
其实，进入教室前，这些人的场景都是这样的：
学生说：“老师没来，咱们干点什么啊？”
有人说：“咱们去图书馆看会书啊？”
很多学生都摇头，说道：“不行不行，万一老师来看我们没来，那多尴尬啊！”
有人说：“不如去刷题APP刷题。”
几乎所有的学生，都肯定了这个人的话：“对！好主意！就这么办。”
几乎所有的学生，几乎同时打开收集，点击了刷题的APP。
但是，有些学生则说：“写点什么啊？还是写点...”
有些同学似乎回忆起了昨天讲的极限，还复习了，道：“不如咱们刷刷极限题，看昨天复习的怎么样。”
【搜索-简单的极限题】
【第一题：lix→0(1)等于几？】
【A.1】
【B.2】
【C.3】
【D.0】
【以下选项都不是】
学生说：“这个题简直是太简单了，都说极限题计算的是后面的数，后面根本不是公式，是一个数，答案就是这个数。这个题根本不用考虑左边，我选A！”
也有些学生说：“我也是！”
【恭喜答对！！！答案正确，获得50金币、10经验值】
但是，有些同学升级了。
【恭喜您，升级了！】
【级别：1.12级】
【下一容易级别：1.2级】
还有些新来的学生则玩起游戏来。
【胜利了！】
还有些同学玩游戏，可是却遇到了大学生。
【学生1：我告诉你，xxx距离咱们2x+10=20，有x米。2x米是恢复生命值的地方。】
【他：现在解什么方程，没时间。还要玩呢】
这，有可能就是老师安排的。
其实，并不是。
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他们好像听到脚步声，以为是老师的声音。连忙把手机关掉。
然而，我是要进入教室了。
学生猜的是对的。
进入教室之后，我开始讲起极限来。
“我们复习一下昨天的课”
同学们说：“好啊！”
同学们，也是很喜欢复习的。
“lix→0(10)等于几？”
同学们都很了解极限，回答说道：“等于10”
我要升级做一个改进，说：“今天，我们讲右边是x的。”
我说：“lix→0(x)等于几？”
有些同学不知道，但是有些同学也回答出来了。
lix→0(x)等于0，因为左边规定好x趋向于0，x的极限等于0，那么，x的求值就是0。我们来验证一下。
说完，直接打开计算器，输入lix→0(x)，就出现结果了。
【求x的值：0】
【推导过程：】
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