看着陆涵涵这惊讶的表情，陈子航并没有感到意外。
不过他也没有回答这个问题，而是将手指向课本，温柔的解释道：
“全词上篇融情于景，首句写对酒听歌的现境，从轻快流利的语调中可以体味出，词人轻松愉悦的心情。”
“其中还蕴含着一种景依旧而人全非的怀旧之感。”
“在这种怀旧中，词人自然而然的引出下句，写眼前的夕阳西下之景，即景兴感，将眼前事扩展到人生。”
“下篇中‘无可奈何花落去，似曾相识燕归来。’紧承上句，对仗工整。”
“花落春逝都是不可抗拒的，虽然惋惜但也无可奈何。”
“这两句意境深刻，虽无法阻止美好事物的消逝，但在消逝的同时还有美好事物的再现，世界不会因消逝变得虚无。”
...
听着陈子航对这首《浣溪沙》的解读，陆涵涵茫然的点了点脑袋。
「抱歉，没听懂。」
可看他那么认真的为自己讲解的样子。
这句话她是无论如何都开不了口啊。
“第一次看文，的确不容易理解作者的思想感情。”
陈子航看着她那茫然的大眼睛，倒也没有任何不耐烦。
而是继续微笑着解释道：“我这样给你做个比喻吧，说不定可以让你更好的理解。”
“上篇你可以理解为，我很享受并珍惜我们青梅竹马的相处的青葱岁月。”
“就如同词人一样，轻松愉悦的心情，其中还蕴含着一种景依旧而人全非的怀旧之感。”
...
“喔~原来是这样...”
陆涵涵点了点脑袋。
听着陈子航的比喻，这次她好像真的听懂了，还下意识的问道：“那下篇要怎么理解呢？”
“下篇可以理解为，我一想到在我读了高中后，我们将渐行渐远，我的心底便不由得开始惋惜。”
“可又想到在高中我可能会认识很多新的女生，我的心情又不那么糟糕了。”
“对应了词人的心境，虽无法阻止美好事物的消逝，但在消逝的同时还有美好事物的再现，世界不会因消逝变得虚无。”
...
“呵呵，憨子，你很期待认识新的女生么？”
陆涵涵面色不善，下意识就用手指戳向了好同桌的腰子。
“噗...你轻点，我怕痒。”
“谁叫你做这种比喻，说，是不是早就打算找个女生替代你的好青梅了？”
...
“陆涵涵！你在胡闹什么！？你不学人家陈子航还想学呢！！”
班主任一声呵斥。
顿时让整个教室静得针落可闻。
看着全班投来的视线。
陆涵涵心底不由得有一些委屈。
因为她真的是在讨论学习的内容。
谁想，这时陈子航却举起了手：“老师！刚才我在给陆涵涵解释你刚才讲课的内容，没有胡闹！”
听着陈子航的话。
老李下意识推了推眼镜。
面色不善的往向陆涵涵，冷冷道：“陆涵涵，站起来，把刚刚陈子航跟你说的悄悄话说出来，我到要看看，你们是不是在讨论学习。”
自初中后，陆涵涵一次都没有在课堂上回答过问题，一时间有些紧张。
这时，陈子航小声说道：“别紧张，把刚才我跟你说的，简单复述一遍就好，就算没有全对，老李也不会为难你。”
有了陈子航的鼓励。
陆涵涵看着那一双双注视自己的目光。
鼓起勇气说道：
“全词上篇融情于景，可以体味出词人轻松愉悦的心情，其中还蕴含着一种景依旧而人全非的怀旧之感。”
“全词下篇对应了词人的心境，虽无法阻止美好事物的消逝，但在消逝的同时还有美好事物的再现，世界不会因消逝变得虚无。”
↑返回顶部↑