2020年的春天，新型冠状病毒影响了整个中国人民和世界人民的生活轨迹。全国开展了“停课不停学”的线上教育。而作为高三党的我们，也迎来了线上考试。是的，这场考试：居家，线上，没有老师监考......我的身边也有很多人在说：不需要监考，重在自觉，考试的过程更重要。但其实我想说：监考是必要的，它不仅能保证考试结果的真实可信，也最大程度地模拟了真正高考的模式。（开头切入可更干脆些）
首先，或许你会说：考试要靠自觉。（反驳看法二的“自觉”论）但我想说：不是每个（批驳有针对性）学生都已经具备了自觉自律的能力。自觉，是心智和思想都发育成熟后衍生出的一种能力。换而言之，（转换词用得漂亮，进一步阐释）倘若在成长发育过程中心智和思想中有任何一点未成熟，你都不可能做到百分之百的自觉。而自觉这种能力，也需要通过不断地训练培养而提升。父母的监考，无疑是对那些尚未完全自觉的同学的一次积极的训练，这对学生进一步提高自觉能力有很大的帮助。（此分论点论证清晰，过渡转换词自然，论说逻辑流畅）
其次，或许你会说：考试的过程更重要。（反驳看法二的“过程”论）但是我想说：难道监考这一环节就不算考试过程了吗？监考本就是考试过程中必不可少的，也是我们必须经历的。考试的过程并不是指学生单纯地完成试卷上的作答，而是指学生自己和所处的考试环境以及考试环境中的必要人物一起经历的过程。（此句表达有些别扭，去掉前后两个“指”）父母的监考，无疑是在形式上（用语严谨）最大程度地还原了高考的环境，还原了考场上最真实的过程和氛围，让学生更有现场感和代入感，还能在一定程度上增加学生对试卷的重视程度。
或许，你还会说：父母应该相信自己的孩子，不需要监考。可是信任和不监考真的是同一概念吗？（这第三“驳”很巧，从看法一的“父母监考”反推对方可能的反驳点——“父母监考”的特殊性）答案是否定的。这既然是一场考试，那么考试的公平性和公开性便是学生和家长最关心的话题。父母的监考不仅实现了自我考试的公平，也同样实现了对其他考生的公平和尊重。考试本就是一场选拔性的竞争，竞争就意味着有优劣之分。今天你的父母可以信任你，但你信任其他人吗？明日在高考考场上，你也会像要求你的父母信任你一样，让别人也相信你吗？（设身处地，换位思考分析，看似稚嫩，实则很有代入感）
监考，不仅能保证考试的结果真实可信，也能最大程度还原平常考试中的流程和过程，还能营造出一种公平的考试氛围。（最后强调自己的立场）真实的结果有助于我们每个人的自我分析和自我提高。希望我们都能在监考下充分发挥，考出理想的成绩。
【点评】驳论文其实不太好写，学生考场写驳论更不容易。本文的小作者并没有什么“花哨”的技巧，行文却流畅自然。其紧紧抓住看法二观点的两个立足点——“自觉”与“过程”逐一反驳，显示出了较强的审题能力。最后更巧妙的设想了对方可能“攻击”自己的思维点——“父母”角度，让人拍案叫绝。这种紧扣文题，挖掘文题的思维很值得其他同学学习。
文章过渡转换词用得准确，体现了小作者较为严谨的论说逻辑。语言的凝练还不够，这是可以提升的空间。此外，文章“立”的部分可以处理得更充分一些。但考场作文，很难面面俱到，所以，这并不影响该文成为可借鉴的、规范的驳论文。（点评人：深大附中赵金）
第08篇
疫情阴影下的一次特别练兵
——评高三年级线上统一测试
深圳中学一考生
疫情肆虐华夏大地，全国人民紧急备战，全面停工停课以稳定疫情局势。在这艰苦卓绝的战斗中，对于本届高三学子们来说，还有另一个战场——高考。在距离高考不足百天的备战阶段，一次特别的“线上练兵”正在上演。（用精炼的语言概括出本次测试的时代背景，并能抓住材料中的关键词“特别”，为下文阐释本次测试的特别之处做铺垫。）
对于本次深圳市高三年级线上统一测试，确有不少抱怨之声。有的考生抱怨居家复习本就不易，突如其来的线上测试更是让人难以适应；有的家长担心自行打印考试卷，布置考场，父母（删去“父母”）监考流程过于冗杂，耽误了孩子宝贵的复习时间。然而笔者认为，这样的一次特别练兵有着特别的意义，不外乎为非常情况下的正确应对办法和宝贵经验。（这一句改为“这样的一次特别练兵是为探索非常情况下的正确应对办法，有着特别的意义。”）（本段欲扬先抑，从学生与家长两个角度的抱怨之声写起，进而鲜明地表明自己的观点）
教育部打出“停课不停学”的口号，号召学生居家隔离的同时不要落下学习进度，而此次线上测试则是疫情下除网课以外的另一新型产物，为线上教育提供了新思路（改为“有力保障”）。（分论点一：线上测试与网课相辅相成，保障线上教育的落实）在无法进行强有力监管的情况下，进行这样一次全市统一的考试看似没有必要，实则是帮助考生尽快适应线上学习，营造高考紧张氛围的有力推手（改为“实则是营造高考氛围的推动力，来帮助学生尽快适应线上学习”）。这样的一次练兵，不仅考验（改为“考查”）了考生居家的学习成果，更是给在家散漫懈怠的同学敲响了一记警钟，有着非常的督促和指导意义。
除了教育意义以外（改为“除了保障线上教学的落实”），这次的特别练兵更在立德树人方面有着深刻的启发。（分论点二：线上测试贯彻“立德树人”的教育理念，有独特的育人意义）疫情当下，全国人民团结一心，社会各界各司其职，医生奔赴救治一线，基层社区工作者坚守岗位(句式工整)，而作为祖国未来希望的学生们，此时最重要的事情就是做好自己应做事，履行学习的义务，使居家学习的价值最大化。在疫情面前，坚持学习、坚持考试，何不是一种坚守？何不是一种抗疫的体现？(运用反问的手法，结合背景，强化线上测试的育人价值)“病虐桀桀危亡处，吾心灼灼护国安。”这次线上测试体现的便是全市考生，教育工作者的忠于职守，便是不因疫情而阻碍教育的决心，而考生经历这次考试后，会更加明白学习的方向，努力学习的信心。（此处将“立德树人”的教育理念局限于“学习方向”与“学习信心”，格局略小，应当侧重于培养学生的“家国情怀”等方面的意识。）
一次疫情阴影下的特别练兵为我们带来了崭新的思考，深刻的启发。相信等到江城春樱盛开的那一天，高三考生们都已经成为“指点江山”的战士，勇敢亮剑高考。（结尾收束全文，但略显仓促。应从本次测试的对学生的特别意义，上升为这些特别意义能帮助学生作为人生的答卷人，应对未来各种特别考试，帮助他们成为一个真正品学兼优、道德高尚、具有家国情怀的人）
【点评】
本文观点鲜明，立意准确，结构清晰，语言简洁有力。由核心观点展开的两个分论点由表及里展开论述，层层递进，论证逻辑严谨。
但本文论证方法较为单一，对于此次线上测试更高的意义与价值挖掘不够，仍有较大提升空间。
（深圳中学刘畅）
第09篇
以线上测试，看新青年、新时代
深圳中学考生
（题目为“1+1”模式，即材料的关键词“线上测试”+观点中的关键词“新青年、新时代”，并将二者联系起来。）
庚子鼠年，武汉肺炎疫情席卷全国。在这个特殊时期，全国人民正在进行一场特别的考试：疫情防控。为阻断疫情向校园蔓延，教育部要求2020年春季学期延期开学，并提出利用网络平台，“停课不停学”。近日，在家学习的深圳高三学生们正在进行另一场特殊的考试——深圳市高三年级线上统一测试。这场测试不同以往：居家、线上、无老师监考，一时引起社会广泛关注。（指出写作背景和引发思考的核心事件，符合时评文的开头方式。）
新的考试模式，居家的非应试环境，线上无法覆盖的监考盲区……都将成为考试中的一道道障碍。然而高三教师和家长们早已为此做好准备。教师监督家长印卷、封卷、准时发放试卷，家长负责在家中布置考点，以确保考试的正常进行；教师利用通讯工具线上监考，家长在家中贴封条、贴标语，来营造相对严肃的考试氛围；有的家长甚至自挂上名牌当起监考员，使考试结果更加真实可信。（从家长和学校角度评论。对他们为线上测试所做的工作点赞。此段以描述性语言为主，作者的主观性评价不充足。）
而作为这场考试主体的高三学生，更是面临着不小的挑战。这场考试，不仅仅是对居家学习效果的一次检测，更是对自控能力、自律程度、诚信品格的一次考验，是一场与自己的较量。这场线上测试，它有和传统考试目的相同的一般性，将会是高三学生们审视、反思自己学习情况的一个契机；它有居家、线上和依赖考生自觉的特殊性，将会成为高三学生们的成年第一课，教育考生们先要有“对自己负责”的责任担当。（从学生角度评论。从自控能力、自律程度、诚信品格，审视、反思自己学习情况，“对自己负责”的责任担当等三个方面评这次特殊考试给答卷人带来挑战和价值。）
对于社会来说，这场考试也有其独特的价值，它告诫我们要用更全面、辩证、长远的眼光看待新时代中国的发展，要以更进步的眼光看待这一批已步入成年的高三学学子们。新时代中我们所面临的一次次挑战，也正如一场场没有监考老师的考试，而我们就是答卷人。在贸易战中，面对美国的种种制裁，我们意识到我们的不足，华为等一批优秀企业便主动站出来走自主研发的道路；在此次“抗疫”战斗中，一批批志愿者、医生们主动请缨，不计安危赴国难；在世界对肺炎感到恐慌时，中国有博大的人类命运共同体情怀，它敢于壮士断腕、承受重创，而担起大国的责任。所以，我们同样有理由相信凭自己的努力完成了这次考试的高三学子们，将会成为这个新时代所呼唤的最优秀的新青年，相信他们有足够的能力和勇气去应对时代所布置的一场场无人监考的测试，在自己人生的答卷上，在社会发展的答卷上，在时代使命的答卷上写下浓墨重彩的一笔。（从社会的角度评论。这场特殊的考试对于学生、社会和国家等不同的答卷人来说，都有着非凡的意义。论据较充实，语言有热情。结构层次有点乱，按照一定的逻辑顺序调整一下就好了。）
这个时代是一个充满活力和生机的时代，一如参加这场线上考试的18岁的学生们一般，正值青春年少。愿借由此次考试，让我们看见新青年、新时代，一同放飞梦想，拥抱未来。
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