结束桂林之战的实战模拟后，李定国也喜欢上了这种教学模式。之后的衡山之战，新会之战以及历史上的其他著名战例，李定国都采用了此模式授课。
朱慈煊渐渐开始展露自己在战争理论上的不凡见识，令李定国越来越刮目相看。
两人每日在学堂里唇枪舌战，
李定国胜在实战经验丰富，对战争的细节描述是信手拈来，令朱慈煊更加佩服；
朱慈煊则依仗前世的历史研究成果，在大略上总能道出李定国不曾想到的东西，并将战争与政治联系起来，侃侃而谈，也令李定国惊讶不已。
两个跨越了数百年的灵魂进行着古今兵法知识的碰撞，各自从对方的言论中吸收着兵法的养分，不知不觉中受益匪浅，彼此的交情也越来越深。
眼看距离自己的一个月止损时间越来越近，朱慈煊下了决定，该向李定国提出，让他为自己引见蜀王刘文秀了。
这一日，朱慈煊定好了计策。
待见了李定国，行了礼节，不待老师开头，抢先说道：“老师，学生这几日作了一副大明疆域图，有些地方不甚明白，还请老师指正。”
“快拿来看看，”
李定国心中隐隐将朱慈煊当作自己的兵法传人，听到他作了大明疆域地图，顿时兴趣盎然。
朱慈煊从衣袖中取出一卷宣纸，放在桌子上，然后缓缓打开。
随着卷纸铺开，
上面的，
长江、
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