“按照大家的作答情况，我刚刚给大家推送了一套习题，大家可以看到，你们每个人收到的题目，都不一样，对于基础较好的同学，就应该做一些能力提高的试题，对于基础较差的同学，还得需要再巩固一下基础，大家可以互相看一下旁边的人收到的试题，和自己的是否一样。”孙晓晨示意大家：“这就是我们所提倡的分层教学，根据学生不同的基础，推送不同的试题，达到一个学生个性化的训练，而不是传统的教学模式，每个学生都收到同一套试卷，学霸做这样的试卷，后进生也做跟学霸一样的试卷，这肯定是不合逻辑的，这也就是我们现在教学所提倡的分层与个性化学习。”
几个领导立刻东张西望，对比旁边的人和自己手里收到的试题题目，看着自己的试题与别人的果真不一样，领导发出感叹：“还真的不一样啊！”“真的是分层教学啊！”
江海泽内心笑了笑，心中想，分层教学是智慧课堂的核心和倡导，这只是智慧课堂最基础的功能，接下来的功能，也定会让各位领导感兴趣的，看着这些对于智慧课堂大跌眼镜的领导们，江海泽心想，领导们这么感兴趣，那这次汇报加演示算是成功了，还是孙晓晨聪明有心，让自己把平板电脑带过来，这样实际的操作一下，比干巴巴的单纯讲t汇报有趣的多，还是孙晓晨技高一筹啊，自己之前怎么没有想到用平板电脑给领导们演示呢？
几个领导再次作答提交后，孙晓晨又收到了作答的情况：“那我这边收到了大家的提交结果，大家做的都不错，课堂检测阶段，是作为老师对同学们的预习情况而进行充分的了解，接下来，就是我们授课阶段，我可以通过电子大屏进行投屏。”说着孙晓晨点击了平板电脑上的一健投屏功能，顿时，平板电脑上的小屏幕，投到录播教室的电子大屏上了，“我先打开一个课件，这个课件，也是我之前通过备课系统，找到系统里面已有的课件，自己进行二次修改后给大家上课使用的。”
孙晓晨走在教室里：“大家可以看到，我手中的平板电脑可以任意的播放t，我也可以在教室的任何一个角落给大家讲课，这就避免了传统课堂，老师只能站在讲台上进行讲解，而下面学生在没在听？有没有听懂？台上的老师根本就无法了解的弊端，达到一个老师可以突破教室空间的限制而进行自由授课的目的，这样，老师们就可以随时点一点那些走神的同学，或者看到学生疑惑的表情，放慢讲解的速度，重新调整自己的授课思维。“
局长认真的听着孙晓晨讲解，作为领导，自己经常参加过各种所谓的学习和培训会议，比如什么学习会，分享会，交流会，那些台上的专家，领导，大多数端着架子，只是在台上自我意淫，根本就不顾下面的听众是如何的反应，她因此讨厌这样形式的授课，反推到学校课堂上，怕也是有这样的弊端，而智慧课堂的这个老师可以拿着平板电脑随意的走动，提醒那些走神的学生要认真注意听讲，随时调整自己的教学思路却真的很好。局长心想：所谓的翻转课堂，就是这个师生不断的互动交流的道理，这个的确做的很好。
孙晓晨继续演示：“下面，我开始给大家讲解我们的授课内容，大家可以看到，除了播放t之外，我还可以在课件上进行勾划，标记，同时，也可以播放音视频，图片等多形式的教学内容”，孙晓晨说着将插在t里面的视频进行播放，局长们看着孙晓晨熟练的操作着智慧课堂，一个个投来赞许的目光，“那这些内容，我其实也是可以给学生们进行推送的，可以按照不同的小组进行推动，比如说，每个小组收到的课堂任务是相同的，也可以是不同的”，孙晓晨说着，按照之前的小组划分和设置，将几套不同的试题资源推动给局长等领导。
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