第4章:孤儿院的由来(1 / 2)

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看着子们记笔记,雅将黑上的字擦掉,把投影图片切到下一,同时,她将自右手的子挽起部分,出手臂侧的条码。

“大家之都对自手臂上这个图很好奇,当时我只是简的解释是证明份的,在这节就能让家了解这个图的作用。”

将袖子理好,孩子们

旧历纪时期,界上大分国家有特定身份系,在进新历纪时,人政府曾使用过种叫做份证的西,期信息交不方便,每个人能在自生活地的地方府进行入,总一式两,一份当地保,另一送到人总部统保存。”

“只过当时界变化大,人政府刚立时的度不完,就会现一个域聚集人数人过多导混乱和罪,那罪犯撕身份证后逃离在区域,混入其地区进新的身登记,种情况当时经发生,到绝大分人的份登记入完成,身份录审核的格,电线路大模铺设,此类况才较出现。”

“再后,科的发展,计算机互联网出现,联政府新了新身份系,就是家手上这个图,被称条形码,条形码以通过器扫描行识别,每个孩一岁之都会由长带去区政府行录入纹印,个纹印颜料经数代更,可以到在特光线照下出现色反光,市面上部分材都遮盖了。”

“并且个条形有特殊加密,果不是过百分八十的积被物毁坏,一样可识别出己的身。”

“想想当也是我着你们一个小贝去录身份的~当时们小小,还不说话,的就抓我的手在笑......”

单手扶脸微笑,好似入了美的回忆,一些子听到话,也出笑容,甚至有还在嘿傻笑。

收回心,丽雅续讲课,她伸手投影的件切换下一页。

“现我来说我们特丝孤儿。”

“我们特丝孤儿,由人政府直创办,的是为救助被弃的高商孩子,并且培成人联府的中砥柱,这里出的孩子来有很可能会重要部里任职,不过前任院长师已经退休了,雅老师尽力把一个乖子教导秀的。”

“这候有的朋友就问了,‘老师们么分辨们的智呢?’是因为联有一没有任伤害就测量智高低的器,只通过的子才会入我们莉丝,通过的子就会由其他孤儿院行教育养。”

“不过,在其他儿院的子们可会被外的人们养,这他们就了爸爸妈,可你们不让他们养,孩们不会厌丽雅师吧?”

说着,丽雅调的假装袖子擦擦眼泪,偷偷地着孩子的反应。

正在小本子例如‘儿院人过低.物太过盛.生和教育境极其好’等问一个划掉的步青笑笑,心想着

‘这个丽老师看二十来,不过多年前把这些子带来里,看年龄可比看起要大,过蛮会小孩子的嘛。’

‘不那个问确实是想问的,貌似这世界的技比原界的高不少?然连检智商的器都有。’

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