艾德通过影像和“编码”获得对于语言的精通，与影像里的主人公共同成长，比布鲁斯更早的学会了一些零散的单词。
比如，父亲和母亲。
父亲和母亲对于布鲁斯来说是最重要的人，他的父亲是个木匠，母亲经营着早市的面包坊，家中的两个哥哥，早早的跟父亲学了木匠的手艺，二哥身体比较孱弱，干重活时多半是二哥在照顾布鲁斯，但每当布鲁斯放声嚎哭时，父母总会有人抱起布鲁斯，安抚他，给他安慰。
时间过得很快，三岁的布鲁斯成长至八岁，到了上学的年龄，这时的布鲁斯徘徊于木匠铺子和面包坊，多半时间都在旁观，坐在一边傻乐呵，后来，布鲁斯承担起了一些家务，做些不轻不重的活计，这时懵懂的艾德发现，现在布鲁斯再哭泣，不再会有家人的安慰，多半换来的则是严厉的斥骂和教导。
教导他哭是没有意义的。
他的父亲还教导他，人要善良，品德是万事的起始和根本。
十岁的布鲁斯到了上学年龄，布鲁斯检测出了魔力天赋，首都的综合学院邀请他入学，却让家中的父亲愁白了头，综合学院的学费是木匠家庭的极大负担，在生下布鲁斯时，父亲也曾露出过这般神情，布鲁斯不知道，但是艾德知道，因为他是旁观者。
布鲁斯是第三个孩子，每次父亲打开家门，第一句话便是：“我们生下这个孩子，万一是女孩呢？”
又在下次推开家门时变化：“还是算了...我们，负担不起。”
每次父亲态度的转变都伴随着新的担忧，以前不明白，现在的艾德多少也清楚了，金钱是决定第三个孩子，布鲁斯是否降生于世的最关键要素，所幸，他诞生了，注定要陪着艾德成长。
再之后，家庭的拮据让布鲁斯延迟入学，在十二岁时，父亲才攒下足够入学后支撑家庭生活的存款。
布鲁斯在离开家乡前，曾跟自己的青梅竹马，约定在毕业后会回到这里。
这一副对未来展望的情景，让艾德产生一种别样的情感，通过观察别人的人生，艾德知道，这或许是“欣喜”。
来到学院后的布鲁斯很勤勉，城市的风貌不同于小镇，繁华瑰丽，千姿百态，但他一直未曾改变，一直是那个朴实的木匠之子。
十五岁，还有两年，他就能以最优异的成绩结束课业，投身一家魔导器制造工坊，为家庭赚够足够多的钱。
他遇见了很多人，很多事，但波澜不惊，艾德逐渐有了丰富的情感，他知道自己喜欢这样的故事，平静喜乐。
直到有一天，艾德在别人的故事里第一次听见的“战争”，“侵略”，“保卫领土”，这样的单词，故事不再像以前那样平静，少年布鲁斯不像以前那样挂着笑容，而是换上制服，神色冷峻的伫立在阵列中。
故事根据艾德的心情而提速，播放变得很快，布鲁斯在皇帝面前宣誓。
“我将永远效忠于国王，敬畏我主曼恩，永远钟情于王国的每一片土地，热爱王国的每一位同胞，雄鹰是我的眼睛，是我的兄弟，它将助我斩杀每一个来自欧尼斯特的入侵者，阻止他们脚踏王国的任何一片稻田，我和我的胞泽皆为天选，我们战无不胜，无坚不摧，我们永恒不灭，只有国土陷落才能将我们摧毁。”
紧接着，艾德看到了一些十数年都未曾有过的，残忍血腥的场面，或宏大，或渺小。
事实证明，布鲁斯不是天选，也不是唯一，在战争初期，某条阵线上，在混乱的冲突中，布鲁斯因为魔力失控，当场死亡。
艾德呆呆的望着戛然而止的影像，想起通过布鲁斯视角阅读到的那些垃圾娱乐作品，心中涌现出浓重的愤怒，源于被愚弄，源于同情，源于自己这位从未交流过的“朋友”的死亡。
布鲁斯，这个替代自己生活在这丰富多彩世界中的家伙怎么能就这么死了！
为了弥补心中的空虚，艾德先是反复翻看布鲁斯的故事，在确定木匠之子的故事彻底终结后，他疯狂的阅读其他书籍，观看其他人的影像，在不分昼夜的空间里，不知疲倦的阅读，跳过了那些大同小异的环节，每到触及战争时，多数人的人生都会戛然而止。
就算没有结束，被观察者的人生多和他期待的欢乐相反，总会与痛苦相伴。
他抬起头，傻傻的望着无尽空间上书架标注的编码，编码的意思是：战争编年史。
艾德从布鲁斯的人生中学到了很多，他望着自己湛蓝的双手，他发现自己似乎是区别于人类这一概念的其他存在，但他讨厌人类所发明的“战争”。
在不知多少年月中，他已经不是纯洁如白纸的婴儿，他飞离了记录着战争的书架，去寻求诸多书里都提到的知识。
知识繁多而复杂，且具有强烈的时代色彩，例如人们一开始相信他们生活在一个球体上，各个国家分散在各个地区，后来才发现，他们生活在不同的，被称为星环的星体上，由一条空间通道连接。
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