第33章 电话交流,网络教子(1 / 2)

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教子方式应与时俱。在当的信息代,家与孩子许多交和沟通,完全可在电话和网络进行。可以为子配一手机,不要对子的上“围追截”。用得好,这些都成为有的教子具。家只有掌了电话心的技和网络天的艺,才能有限的间里,孩子施最有效引导。

1.和子通电注意措

电话当今通工具之,许多母习惯用电话他人沟、交流,却忘记原来用话也可和与孩进行沟、交流。

有些母认为,一家人天在一,用得打电话?实际,这种法有失颇。电不仅仅传递信,也是递情感一种工。同样句话,对面听可能不得怎样,但是,地通过话来传时,则往令孩感动。

有些父认为,在工作么忙,天在单像打仗样,回家已经晚了,要做晚,收拾务,哪时间与子交流,更别提电话了。忙不是由,也是交流障碍。论回家晚,父都应该心静气跟孩子招呼,几句话。如果这来不及,打个电、发个信问候是很好。亲子沟通畅融洽,母的忙和敬业能更加得孩子理解和敬。

电话由受通话间等因的限制,不可能面对面话那样分展开,这就要父母注措辞,住要点,能在三两语之把话说孩子心去。

位单亲爸长期外面做意,上学四年的儿子敦与爷奶奶生在一起。爸爸每天就会电话回,以关儿子的活学习。但是,敦却不意与父说话。

有一次,父亲又电话回,接电的正好儿子。

“敦敦,最近乖乖呀?”爸爸开就问道。

“嗯。”

没有惹爷奶奶气?”

“没有。”

的学习样……”

“你会儿,叫奶奶接电话。”敦敦然把电搁下了。

这位爸很沮,自己然外出钱,但并没有记教育子,总非常努地想要孩子沟感情,儿子为么不愿理自己?原因然不在子身上。这位爸打电话犯了一错误,话时不意儿子心理感。尽管主动与子沟通,但是,说的话不是儿感兴趣,他不询问儿的表现成绩,使儿子产了逆反理。

州灵栖理咨询心的庞玲咨询认为,母在给子打电的时候,要注意辞,不老是问“表现怎样”、“乖不乖”之类话,更要冲着话训斥子、教孩子,为这样来让孩觉得无可说,实孩子是不想爸爸妈说话,是没话,不知怎么说。结果电不仅起到应有沟通效,反而影响孩与父母间的感交流。母在电中说话,语气应温和一,对孩多一些心,少些审问指责,于引导子在电那头倾自己真的想法。

总之,电话交有面对交流的点,同也可以免一些对面的尬。关是父母把握好话中说的方式,使电话挥特殊教子效

,手机信是一很好的流方式,在孩子到挫折时候,给他发条温情短信,的内心会撒满光。在孩子交时,一温馨的信就可打破言的坚冰。

2.孩子订“手机使用协议”

家长了和孩联系方便,该不给孩子一部手呢?

2009年初,国人大表、浙临海市国语学副校长美琴做一个关学生手的问卷查,其,90%以上的生家长为手机校园弊于利,乎没有长对“止义务育阶段生带手进校园”提出异

琴认为,手机入弊大于,比如:学生在期间带机会干正常的学秩序;一些学在上课、上晚自时频频使用手机短信、游戏、照等,响学生听课和业;携手机有学生健成长,多地使手机对生的大发育造不良影;有些生订阅俗不良至黄色信或者网上去载笑话,有损学的身心康;有学生利手机进考试作,养成生不诚的习惯;有些学利用手与校外良人员往;有学生发信谈恋;手机贵重物,容易失和成不良人抢劫、诈的目;手机入学校造成学间的攀,加重生家庭必要的济负担。

2009年两期间,为人大表的任琴建议,国家制相关政规定,止义务育阶段生带手进校园。

另据解,从20071月29日开始,美国200多所立学校禁学生手机进堂,一主要原是此前学校与生之间生矛盾,学生往用手叫来家或校外士,导乱哄哄纠纷。2009初,日也着手究禁止学和初学生携手机进校园,预防网欺骗和罪案件。

当然,给孩子手机并全是坏。孩子身有手,父母可以随了解孩的动向,有利于保孩子外面的全,父与孩子通起来方便。于孩子言,也利于他和同学师交流通。鉴孩子使手机时生的一弊端,议家长好在孩长大后给他配机。而,配手前要跟子签一协议,先在形上规定机的用,规定以做什不可以什么;让孩子字。“机使用议”的点包括:

约束信内容。有手机孩子,母很头的是孩的短信常多,天短信短信去,有的家更发现中不乏麻短信,手机甚成为孩谈恋爱一个便工具。就要求母在买机时就规定不看色情容、发麻短信,不能用机来谈爱。

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