16.扩大影响(1 / 2)

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此同时,白洁白长在两走后,速的忙手头的作后,考了一儿,走了办公,下楼着自己自行车到了教局,今的事情有点拿准,所想要请一下她师父曹丽曹副长。

个师父她在工中认的,但不是主动的。

当时八年前,作为校的曹云新官上,而且从其他里调过的,无可用的云丽看是个可之材,动认她为徒弟,算是把拉入自的队伍

,曹云对她一也都不,而且了她许东西,以她对这个师还是很可的,时有什拿不定事情都来问一,这也她当时有立刻吴名士子回复原因,要先问下师父。

到曹丽的办室后,校长没多客气,直接把天的事原原本的给曹丽说了遍,而也把两的对话自己的虑也说一遍。

“嗯,”曹云丽了点头,反而先道:“对这件是怎么的呢?觉得要要这个生呢?”

“我...我左右为,这个生脑子用,自的能力么强,觉得他自己安的学习路应该可行的,而且对的监护也没有示什么,但我还些担心,越是这的天才,其实越需要正的引导,如果放不管,不定会不好的果...”

!”曹丽叹了气,从公桌后站了起,“小啊,我在有点悔了。”

“后什么?”白校长了一下,显然没明白对的意思。

“后走了之把你拉校长的子上,这个性就不适。”曹丽满是嘘。

“师父...”白长有些恐,她然不明曹云丽这些是什么意,但字的意思然是在怪她。

“你别多,我有别的思,”云丽指指一旁椅子,意白校坐下说,两人坐之后,云丽继道:“是一个老师,的,你适合的是做一教书育的老师,现在我你拉上长的位,不知对你来是不是事...”

“...”校长只呆呆的着曹云,不知该说些么。

“就像这事,你注的点直放在个孩子上,担这样或那样的育怎么算是对好的,样的角是一个老师的度,但是一个校长的度。既现在你校长,不能只虑那么,还要你个人学校考,就像个孩子的那样,这件事对你和校都十有利的件事。”

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