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比较来自己孩子成好的家就会有大的优感。大数认为只是自教育的,只有数看出了成绩孩子自的努力成的,己最大贡献其就是“添乱”创造一好的环。而那孩子退了的家就会眉紧缩,想自己孩子是是在学不好好习,一要好好育一下。

成绩念完,老师又始给家们提教孩子的议:我家长应多给孩一点信,做孩成长的有力的盾;教孩子遵纪律;对孩子情况,时和老联系,时沟通;树立人成才和面发展观念;学校文课给予解和支……

些和家们相同意见自就听进了,一还暗暗喜自己么多年是对的。而对那不同的,就开始心里小质疑老,这一是老师了。

长会结,有的长就急回家了,但大多还一直着老师放,硬老师告自己孩在学校情况。师一般是日理机,哪功夫一一个慢回答,在黑板写下自的微信,让家们先回,有时了再交

想跟老谈谈焦雪离家走的事,可惜这又没机了。

年了,长会一都是这开的。

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