◎ 激励不代表奖励(1 / 2)

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代社会一个物横流的会,很人把“切向钱”视为己的生目标,人在精层面的望永远可能消。人除需要物上的激,也需精神上激励。

激励不单纯只物质方考虑,不能单地将奖作为激员工的一手段。过度使奖励来替激励,不仅不满足员对精神面、成感、归感、认感的诉,反而会带来他麻烦。

我一朋友有个可爱儿子,仅长得爱,而聪明机,非常人喜欢。但让人疼的是,这个孩很懒,么都懒做,跟他的孩一样没让父母心。

个孩子父母都文质彬的人,不到棍教育,且孩子爷爷奶特别护孩子,时看到子爸妈孩子骂重了都心疼半,更别允许孩爸妈打了。孩的父母办法,商量,然罚不,那就吧。从,孩子做的事都有了码标价,早上叠子给多钱,整自己的间给多钱,至扫地洗之类的情价格高。

了物质励,孩对做家也不再屑一顾。朋友自己的略十分意,自“教育师”。

几个月后,我次与朋相聚,谈时我问起了们儿子情况,想到朋叫苦不,说孩看到做务有奖之后,实喜欢家务了,但是对钱的事一个手头都不伸。家来了客,让他杯水给人,不他钱他不做。一次还点出了事,孩他妈外购物,了超市想起来子上还着水,里只有子一个,于是紧打电回家,孩子关下煤气,孩子说钱才关。

孩子妈听了常生气,这孩子么连自的小命钱重要不明白,有偿做务这种正之风须马上住,想开车回快一点就五分的车程,于是赶开车回,结果于开得匆忙,上出了起小车,撞在路边的棵树上,幸好刹及时才有酿成祸。从以后,友夫妻对孩子消了有劳动的励制度。

成年虽然比孩子懂,但小子对物的认识要求远不如成。这个例不仅于教育子适用,对于管企业同适用。

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